ZREALIZOWANE BLOKI TEMATYCZNE

Kliknij NADESZŁA WIOSNA (25 .03. - 27.o3.2020r.)

Kliknij WIOSENNE NIESPODZIANKI (30.03. - 03.04. 2020r.)

Kliknij WIELKANOC (06.04. - 10.04.2020 r.)

Kliknij  WIOSNA NA WSI (14.04. - 17.04.2020r.)

Kliknij  OCHRONA PRZYRODY (20.04. - 24.04.2020r.)

                               Kliknij  POLSKA MÓJ DOM (27.04. - 30.04.2020r.)

                                   Kliknij  W ŚWIECIE TEATRU  (04.05-08.05.2020)

                                      Kliknij   MUZYKA JEST WSZĘDZIE (11.05. - 15.05.2020r.)

....................................................

Temat tygodnia: ,,Łąka wiosną ’’   

(18.05-22.05.2020)

....................................................

      

.....................................................

PONIEDZIAŁEK    18.05.2020

,,Zielone żabki”- słuchanie wiersza E. Stadtmuller.

 

1.,,Bocian i żabki’’- zabawa orientacyjno-porządkowa.

Rodzic  wyznacza miejsce umowne- staw. Dziecko – żabka– skacze . Gdy usłyszysz  głos bociana (Rodzica), wskocz do stawu. Gdy głos bociana milknie, żabka opuszcza  staw.

 

2.Poznajmy dzisiaj najczęściej spotykane kwiaty na łące. Proszę, aby Rodzic czytając rymowankę,  pokazał obrazki wymienionych kwiatów.

Rosną na łące kwiatów tysiące: czerwone maki,

 niebieski e chabry, jaskry żółte jak słońce i stokrotki pachnące.

 

 

Podziel  teraz rytmicznie  nazwy obrazków: ma-ki,    cha - bry,    jas - kry,

 sto –kro –tki,   klaszcząc w dłonie.

 

3.Proszę, posłuchaj  wiersza.

                                                                              

Zielone żabki

 nad zielonym stawem

 urządziły sobie

zieloną zabawę.

W zielone się listki

ślicznie wystroiły

i w zielonej trawie

 walczyka tańczyły.

A kiedy pod wieczór

były już zmęczone,                      

to z pasikonikiem

zagrały w… zielone.

 

3.Porozmawiajmy na temat wiersza.

− Co urządziły sobie żabki nad zielonym stawem?

 − W co wystroiły się żabki?

− Co robiły, gdy były zmęczone?

 

4.,, Proszę o zielone’’-  zabawa muzyczno-ruchowa.

Dziecko w parze z Rodzicem tańczy przy nagraniu melodii w rytmie walczyka. Podczas przerwy w muzyce, wskazuje u siebie, bądź w pobliżu coś zielonego.

 

      

 

5. Nauka rymowanki. 

Grasz w zielone? Gram.

 Masz zielone? Mam.

 

 

      

 

 

POWRÓT

 

....................................................

WTOREK    19.05.2020

„Wiosną na łące ”- ćwiczenia w liczeniu.

 

1,,Kwiaty rosną’’- zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała.

Dziecko wykonuje przysiad. Przy dźwiękach  muzyki ,powoli podnosi  się, aż do wyprostu, wyciągając ręce do góry – jest  kwiatem, który rośnie. Można powtórzyć  jeszcze kilka razy. Obejrzyj filmik i posłuchaj przepięknej melodii.

 

      

 

2.Drogie dzieci, policzcie kwiaty.

 

 

-ile jest maków?

-ile jest chabrów?

-ile jest jaskrów?

- ile jest stokrotek?

-których kwiatów jest najwięcej?

-których kwiatów jest najmniej?

 

3. Oto owady , które najczęściej można spotkać  na łące: motyle, pszczoły, biedronki.

 

Proszę, wysłuchaj poleceń :

Żółty motyl usiadł na jaskrze. Niebieski  motyl fruwa nad stokrotką.  Czerwony  motyl  lata nad chabrem.

Pszczoła usiadła na stokrotkę.

Biedronka  latała  nad chabrem, a potem zanurzyła się głęboko w pięknym maku.

 

 

4. Przyjrzyj  się proszę biedronce. Policz kropki, nóżki, czułki, oczy.

Proszę, wysłuchaj  rymowankę:

Biedroneczko, leć do nieba,

przynieś nam kawałek chleba.

 

DLA CHĘTNYCH

 

       

POWRÓT

....................................................

ŚRODA    20.05.2020

,,Biedroneczki - kropeczki ”- zabawa przy piosence.

 

 1.,,Zgadnij, co robię?’’- zabawa.

Bardzo proszę, aby Rodzic naśladował różne czynności, np.: zrywanie kwiatów, wąchanie ich, rozgarnianie krzaków, patrzenie przez lornetkę. Dziecko próbuje nazywać czynności, a potem je naśladować.

 

2,,Bocian i żabki’’- zabawa orientacyjno-porządkowa j. w.

 

3.Posłuchaj  piosenki.

 

       

 

4.Porozmawiajmy o piosence.

- jak wygląda biedronka?

-kiedy biedronka fruwa nad łąką?

-kiedy ucieka pod listek?

 

5.Zabawa z piosenką.

 

      

 

6.Narysuj kredkami lub namaluj farbami plakatowymi  łąkę oraz jej mieszkańców.

POWRÓT

....................................................

CZWARTEK       21.05.2020

„Pszczółka” -praca plastyczna z rolki po papierze.

 

1.,, Kwiaty rosną’’- zabawa j. w.

 

2.Pszczoły to bardzo pracowite owady.   

Wytwarzają miód z pyłków, nektaru,

który zbierają z kwiatów.

Miód jest bardzo zdrowy.

Dzieci, które go jedzą, rzadziej chorują.

Na pewno wszyscy znacie jego smak.

 

 

3.Zróbmy pszczółkę z rolki wg. filmiku.

 

      

 

4. Czym różnią się od siebie pszczółki?

 

 

 

 

 

 

POWRÓT

....................................................

PIĄTEK   22.05.2020

,,Łąka’’- rozmowa w oparciu o wiersz I. Salach.

 

1.Co to za zagadka?

Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle,
Piją z nich nektar, pszczoły, osy i motyle.  (łąka)

 

2.Posłuchaj wiersza.

"Łąka tylu ma mieszkańców
zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka
tutaj kwiatek – o różowy
Z kopca wyszedł krecik mały
obok niego idzie mrówka.
Na rumianku w krasnej sukni
przycupnęła boża krówka
Nad tą łąką kolorową
bal wydały dziś motyle.
Zapraszają wszystkie dzieci
więc zatańczmy z nimi chwilę."

 

3.Rozmowa na temat wiersza.

-o czym opowiada wiersz?

-Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?

-O jakich roślinach jest mowa w wierszu?

-Co wydały motyle nad łąką?

-Kogo zaprosiły motyle na bal?

 

4.Opowieść ruchowa „Spacer na łąkę”.

Jest pogoda słonko świeci, dziś na łąkę idą dzieci - raz, dwa, trzy.
(dziecko maszeruje rytmicznie)

A tu nagle pada deszczyk - kap, kap, kap.
(dziecko w przysiadzie uderza rytmicznie o podłogę)

I po liściach tak szeleści - szur, szur, szur.
(dziecko pocierają dłonią o dłoń)

Deszcz ustaje - słonko świeci i na łąkę biegną dzieci - hyc, hyc, hyc.
(dziecko  biega i rytmicznie podskakuje)

Dzieci bawią się z ochotą, nagle patrzą - wszędzie błoto - hop, hop, hop.
(dziecko robi duże podskoki )

Jest pogoda słonko świeci  żabka wyszła im naprzeciw - bęc, bęc, bęc.
(dziecko rytmicznie naśladuje skoki żabki)

Do odpoczynku zachęciła i opowiadanie szybko wymyśliła.

 

 

5.Przyjrzyj się obrazkowi i wskaż na rysunku.

-motylki

-biedronki

-pająka

-pasikonika

-dżdżownicę

-żmiję

-mrówki

-pszczółki

-jaskółki

-ślimaka

-świerszcza

 

       

 

6.  Jeśli wszystkie zwierzątka odnalazłeś na obrazku, brawo! Jesteś bardzo spostrzegawczy.

 

DLA CHĘTNYCH

 

       

POWRÓT

....................................................

Temat tygodnia: ,,Muzyka jest wszędzie ’’ 

 (11.05-15.05.2020)

....................................................

PONIEDZIAŁEK    11.05.2020

 

,,Deszczowa muzyka”- słuchanie wiersza J. Kulmowej.

 

1.,,Muzyczne figurki’’- zabawa muzyczno-ruchowa.

Kiedy dziecko słyszy muzykę spaceruje, biega, maszeruje w zależności od tempa muzyki.Podczas przerwy przybiera ciekawą pozę, nie ruszając się przez chwilę.

      

 

2.Proszę, posłuchajcie teraz wiersza.

Co to za dzwony?                                         

A to w tej rynnie

A to deszczowa muzyka płynie.

A to na dębach,

Jakby na bębnach,

Dudni i dudni ulewa wiosenna.

Tłucze o szyby wesołym deszczem,

Bębni kroplami jeszcze i jeszcze

I na listeczkach gra z całej duszy,

Aż rozkrzyczane słowiki głuszy,

aż słowik szepcze do słowika:

To ci muzyka

Ta - ka  mu – zy -ka

To jest muzyka!

Co?

 

Posłuchaj padającego deszczu.

      

 

3.Porozmawiajmy na temat wiersza.

-Czy odgłos padającego deszczu to muzyka?

-Gdzie jeszcze możemy usłyszeć muzykę?

 

4.Poznajcie instrument , który wydaje naprawdę piękny dźwięk. To jest flet.

      

 

Co przypominają wam dźwięki fleta? Może gwizdek czajnika?

5.Proszę pobawcie się teraz gwizdkiem od czajnika.

6.Zabawa muzyczno-ruchowa ,,Muzyczne figurki” j. w.

 

DLA CHĘTNYCH

Rysowanie deszczu.

POWRÓT

....................................................

WTOREK    12.05.2020

 

„Kolorowe nutki ”- zajęcie matematyczne.

 

1,,Klap,klap’’- zabawa.

Proszę, aby Rodzic zademonstrował  swemu dziecku klaszcząc w dłonie kilka prostych rytmów.  Zadaniem  dziecka jest powtórzyć ten sam rytm.

 

2.Drogie dzieci muzykę zapisuje się za pomocą nut, tak jak wierszyk w książce za pomocą liter. Spójrz jak wyglądają nuty.

3.Policz nutki

 

-ile jest takich nutek?

 

-ile jest takich nutek?

 

-ile jest takich nutek?

 

-ile jest takich nutek?

 

-ile jest takich nutek?

 

 

-Których nut jest najwięcej?

-Których nut jest najmniej?

 

4.Posłuchaj i poćwicz razem z Rodzicem. Miłej zabawy.

      

POWRÓT

....................................................

ŚRODA    13.05.2020

 

,,Skaczące nutki ”- zabawa przy piosence.  

 

1.Nauczmy się dzisiaj cwału bocznego.          

Proszę, abyś nie odrywając nóg od podłogi, dosuwał nogę do nogi w wolnym tempie. To się nazywa cwał boczny. Zrób to zmieniając kierunki, raz w lewą, raz w prawą stronę.

 

2.Zabawa ,,Cicho-głośno’’.

Przy głośnej muzyce poruszaj się energicznie, biegaj, a przy cichej zwiń się w kłębek na podłodze. Proszę, aby Rodzic ściszał i podgłaszał muzykę.

 

      

 

3.Posłuchajcie  piosenki.

 

      

 

 4.Porozmawiajmy o piosence.

-Czy piosenka jest smutna , czy wesoła?        

-Kto śpiewa tę piosenkę?

-Kto przyszedł do przedszkola?

-Jak były ubrane nutki?

-Ile było nutek?

-Jak się nazywały?

-Jak tańczyły?

 

5.Posłuchajcie  jeszcze raz piosenki. Klaszczcie w dłonie rytmicznie słuchając zwrotek, poruszając się swobodnie. Przy refrenie zatrzymujemy się i pokazujemy jak skakały nutki (wysoko i nisko).

 

DLA CHĘTNYCH

,,Czarodziejskie instrumenty’’- niekonwencjonalny instrument z dostępnych materiałów, takich jak kubeczek po jogurcie, kasza, ryż.

 

      

POWRÓT

.........................................................

CZWARTEK       14.05.2020

 

„Malujemy muzykę” -praca plastyczna.

 

1.,, Czy znasz ten instrument?’’- ćwiczenia słuchowe.

 

      

 

 

2.,,Wysoko-nisko” -zabawa.

A teraz podczas słuchania dźwięków wysokich, proszę, abyście rytmicznie tupali stopami o podłogę. Przy dźwiękach niskich, klaszczemy dłońmi nad głową.

 

      

 

 

3.Proszę, wysłuchajcie muzyki poważnej F. Chopina i namalujcie jej nastrój.

Do dyspozycji macie dwa kolory farb: czerwoną i żółtą. Słuchając muzyki i namalujcie palcem nastrój utworu.

      

 

POWRÓT

.....................................................

PIĄTEK   15.05.2020

 

,,Piosenka wesołych bocianów’’- słuchanie opowiadania A. Świrszczyńskiej.

                                                                                                                              

1.Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.   

-Jaki głos wydają bociany?

-Jaki głos wydają żabki?

 

Naśladujcie ich głosy.

 

2.Posłuchajcie opowiadania.

Lecą bociany po niebie, pytają siwej chmury:

 – Kle, kle, kle! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

Chmura odpowiedziała:

– Nie wiem.

 Lecą bociany po niebie, pytają zielonego lasu:

 – Kle, kle, kle! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

Las odpowiedział:

– Nie wiem.

Lecą bociany po niebie, pytają wesołej rzeczki:

– Kle, kle, kle! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

 Rzeczka zaszumiała, zaświeciła, zaśmiała się:

– Znam Marysię. Co dzień przychodzi z piłką kąpać się w mojej wodzie. Mieszka w tym domu na górce. Wygląda Marysia oknem.

 – Kto o mnie pyta?

– To my, białe bociany z czerwonymi nogami. Przyleciałyśmy, żeby ci podziękować.

– A za co podziękować?

 – Za to, żeś w zeszłym roku wyleczyła naszego brata bociana, kiedy złamał jedną ze swoich czerwonych nóg i był bardzo chory. No i wszystkie bociany stanęły wkoło i zaśpiewały piękną piosenkę, jakiej ludzkie ucho jeszcze nie słyszało. Była to piosenka wesołych bocianów. Chcecie ją poznać? Zapytajcie Marysi z zadartym noskiem.

 

3.Rozmowa na temat opowiadania.

 − Kogo szukały bociany?

 − Kogo pytały o Marysię z zadartym noskiem?

 − Za co chciały podziękować Marysi?

 − W jaki sposób podziękowały Marysi?

 

 4. Zaśpiewajcie proszę jakąś znaną piosenkę głosem bociana ,,kle, kle”

 

5. Zabawa z wykorzystaniem tekstu.

Wymówcie, proszę  tekst : Muzyka, muzyka to nie tylko śpiew słowika .

– ze złością,

- ze strachem,

- ze smutkiem,

-z radością.

      

 

 Zachęcam do wykonania bociana z płatków kosmetycznych.

 

DLA CHĘTNYCH

Zachęcam Rodziców i Dzieci do wykonania zadania z projektu PIORIN (Państwowa Inspekcja Ochrony Roślin i Nasiennictwa) ,,Chroń owady zapylające”.

Można wykonać do wyboru: hotelik dla owadów zapylających lub poidełko.

 

Do wykonania hoteliku wystarczą czasami proste rzeczy.

 

Domek dla owadów umieszczamy na balkonie lub na działce.

 

Aby wykonać poidełko dla owadów wystarczy pojemnik, kamienie i woda.

Ważne, aby pojemnik nie był metalowy, ponieważ będzie się nagrzewał i może być dla owadów niebezpieczny.

      POWRÓT

.........................................................

Temat tygodnia: ,,W świecie teatru ’’ 

 (04.05-08.05.2020)

.........................................................

PROPOZYCJE  ZABAW

 

      

 

1.„Zaczarowane postacie ”- zabawa ruchowo-naśladowcza.

Proszę, abyście spróbowali wcielić się w postać, np. żołnierza, staruszka, baletnicy, raczkującego maluszka itp. Nie potrzebne nam będą jednak rekwizyty, tylko przedstawiamy ruchami naszego ciała, mimiką twarzy i gestami. Czy wam się to udało, ocenią już wasi rodzice.

 

 

2.„Zabawa w teatr ”

Na podstawie filmiku, zobaczcie jak wspaniale można ze sobą spędzać czas, bawiąc się w teatr. Proponuję, aby to był teatr supełkowy. Oto propozycja wykonania zajączka. Zapraszam serdecznie.

 

      

 

PROPOZYCJA TEMATÓW I FORM ZAJĘĆ

 

PONIEDZIAŁEK    04.05.2020

,,Jaś i Małgosia”- teatrzyk kukiełkowy.

 

1. ,,Nastroje’’- zabawa – uwrażliwienie  na nastroje innych ludzi: radość, smutek, zmęczenie, ciekawość, zdziwienie.

 

Proszę,żebyście próbowały  odczytać emocje z twarzy Rodzica. Pracujemy mimiką twarzy, ruchami ciała i gestami. Tak pracują  właśnie aktorzy w teatrze.

2.Porozmawiajmy dzisiaj trochę o teatrze. Zapewne niektóre z was już kiedyś  były. Teatr to takie miejsce, w którym aktorzy przedstawiają dla publiczności spektakl, sztukę, a dla dzieci teatrzyk lub przedstawienie. Może  być teatr cieni, teatr lalek, teatr kukiełkowy, jak również grający rolę sami aktorzy. W domu możemy też pobawić się w teatr, używając pacynki na rękę lub na palec.

      

 

3.Zapraszam was serdecznie do teatru kukiełkowego na spektakl ,,Jaś i Małgosia”. A więc podnosi się już kurtyna i od razu czar działać zaczyna.

      

 

Myślę, że podobała wam się bajka w wykonaniu kukiełek. Kukiełki poruszane były przez aktorów , którzy również użyczyli swego głosu kukiełkom-bohaterom bajki. Pamiętajcie, że w teatrze należy się zachowywać bardzo cicho, żeby nie przeszkadzać widzom, ani aktorom.

 

4.Możecie w domu przedstawić tę bajkę również za pomocą sylwet.  Oto one.

 

5.Należy je wydrukować, wyciąć i podkleić taśmą dwustronną na patyczek. Podzielić role i zaprosić pozostałych domowników na teatrzyk sylwet.

 

DLA CHĘTNYCH

      

POWRÓT

.........................................................

WTOREK    05.05.2020

„Podwieczorek u lalek ”- zajęcie matematyczne.

 

1,,Powitanie rąk’’- zabawa.

-witają się palce jednej ręki z palcami drugiej ręki,

-witają się palce obu rąk z palcami mamy, taty, siostry lub brata.

 

2.Proszę, aby Rodzic posadził obok siebie 4 lale, mogą siedzieć przy stole. Dziecko niech kolejno policzy. Rodzic nadaje lalkom imiona, opisując ich wygląd, a dziecko wskazuje odpowiednią lalkę, np. Lalka o żółtych włosach, w niebieskiej sukience to Lena. Lalka o czarnych włosach w sukience w czerwone kropki to Ola. ,itd.

 

3.Proszę, aby  teraz dziecko położyło przed każdą lalką talerzyk i sprawdziło, czy wystarczy dla każdej.

 

4.Proszę, aby Rodzic zapytał:

-Czy lalek i talerzyków jest tyle samo?

 

5.Proszę, aby dziecko postawiło każdej lali kubeczek. Następnie łyżeczki i ciasteczka, cały czas przeliczając. Dziecko podsumowuje, że na podwieczorku jest cztery lale, każda z nich dostała talerzyk, więc jest cztery talerzyki, cztery kubeczki, cztery łyżeczki i cztery ciasteczka.

 

6.Pobawcie się teraz w zabawę ,,Zaczarowane postacie’’ j.w.

POWRÓT

.........................................................

 

ŚRODA    06.05.2020

„Tak się bawimy ”- zabawa przy piosence.

 

1.Poćwiczmy nasz oddech.  Słuchając muzyki relaksacyjnej w  pozycji leżącej, robimy pajacyki i głęboki wdech nosem i wydech buzią. 

      

 

2.Posłuchajcie  piosenki.

 

      

 

3.Porozmawiajmy na temat piosenki. 

 

-Co robią małe misie?         

 

 

-Co robią małe kaczki?

 

 

-Co robią długie węże?

 

 

 

3.Zabawa przy piosence.

I zwrotka-dziecko naśladuje małego misia, idzie i głaszcze się po brzuszku.

II zwrotka-dziecko idzie naśladując chód kaczki kołysząc się na boki.

III zwrotka-czołga się po podłodze, naśladując ruchy węża.

 

4.Słuchając tej piosenki, narysujcie proszę te zwierzątka, tak jak umiecie. Jeśli macie  z tym kłopot, mogą pomóc rodzice.

POWRÓT

.........................................................

CZWARTEK       07.05.2020

„Królewna” – (kukiełka)-praca plastyczna.

 

1.,, Jak chodzi król i królowa?’’- zabawa z elementem pantomimy.

Dziecko chodzi dostojnie z wysoko podniesioną głową, powoli, rozglądając się, tak jakby miało koronę na głowie.

2.Poćwiczmy teraz naszą dykcję. Powtórzcie, proszę poprawnie  kilka razy.

Królowa Karolina ma korale.

W szafie jest dużo sukni królowej.

Królowa siedzi na tronie w złotej koronie.

 

3.Do wykonania pracy potrzebna nam będzie: plastikowa łyżka, kolorowy papier, włóczka lub ozdobny sznurek, klej.

 

      

 

4. Pobaw się, wymyślając swój tekst. Jeżeli masz ochotę, możesz zrobić jeszcze inne kukiełki, zachęcam.

POWRÓT

.........................................................

PIĄTEK   08.05.2020

,,Jaskiniowiec’’- słuchanie opowiadania A.Frączak.

 

1.Wykonajmy  kilka ćwiczeń mimicznych. Pokaż proszę odpowiednią minkę:

 

- zabłądziłeś w lesie;

-zgubiłeś ulubioną zabawkę;

-cieszysz się, że idziesz do teatru lalek;

-zachorował twój piesek;

 

2.Posłchajcie uważnie  teraz opowiadania. Proszę, aby Rodzic przeczytał.

Mamo, mamo, dzisiaj w przedszkolu był jaskiniowiec! Calusieńki zielony! Machał skrzydłami, ryczał i rozdawał cukierki! – Szymek wyrecytował jednym tchem. – Jaskiniowiec…? – nie mogła uwierzyć mama. – Zielony!? – Tak! Najprawdziwszy zielony jaskiniowiec! Grzecznie się nam przedstawił: na nazwisko ma Wawelski, a na imię nie uwierzysz, mamo! Na imię ma Smok! Strasznie dziwne to imię, prawda? I wiesz co? On mieszka w jaskini! Fajnie, prawda? Ciekawe, czy ma tam telewizor. I traktorek? I klocki? I… – A skąd ten jaskiniowiec wziął się w waszym przedszkolu? – chciała wiedzieć mama. – Jak to skąd? Pani dyrektor go zaprosiła! – Szymek miał na wszystko gotową odpowiedź. – Najpierw, biedak, trochę chyba się nas bał, ukrył się w sali do rytmiki za taką wielką zasłoną i nie chciał wyjść. Dopiero kiedy wszyscy usiedliśmy na materacach z nogami splecionymi na kokardkę, a buziami zamkniętymi na kluczyki, i gdy na sali zrobiło się całkiem cicho, jaskiniowiec wysunął zza zasłony swój zielony nochal. Obejrzał nas sobie dokładnie i stwierdził chyba, że nie wyglądamy groźnie, bo przestał się bać i wyszedł zza zasłonki. Mamusiu, mówię ci, jaki on był olbrzymi! Taki olbrzymi, że gdyby zechciał, to nawet barana mógłby połknąć jednym kłapnięciem. Ale nie zechciał, na szczęście! A wiesz, co ten jaskiniowiec jada najchętniej? Krówki! Nie, no przecież nie te łaciate! Jaskiniowiec pożera mleczne krówki, takie w kolorowych papierkach. I papierki też pożera. Mamusiu, mówię ci, jak on głośno ryczał! A jak już skończył ryczeć, to wszyscy bili mu brawo. Jaskiniowiec chyba bardzo lubi oklaski, bo nisko się nam kłaniał i rozdawał cukierki. Krówki, oczywiście. Trochę się bałem tych jaskiniowych cukierków, ale Jacek migiem zjadł swoją porcję i nic mu się nie stało, więc ja też się odważyłem. Mniam, cukierki były pycha!!! Jak myślisz, mamo, to chyba wielka frajda być takim jaskiniowcem? A pani dyrektor obiecała, że niedługo znów przyjedzie do nas teatrzyk!

 

3.Rozmowa na temat opowiadania.

- Kim był jaskiniowiec?

-Co robił?

-Jak się nazywał?

 

4.Ten jaskiniowiec to aktor przebrany za smoka wawelskiego. Spójrz, jakie mogą być kostiumy.

 

5.,,Jestem smokiem”- zabawa ruchowa.

Dziecko chodzi ciężko, stąpa wysoko podnosząc kolana i ryczy jak smok.

 

6.Obejrzyjcie bajkę o smoku wawelskim.

      

 

DLA CHĘTNYCH

      

POWRÓT

.........................................................

Temat tygodnia: ,,Polska, mój dom ’’ 

 (27.04-30.04.2020)

.........................................................

PROPOZYCJE  ZABAW

1.„Kolorowe domy ”- zabawa.

Proszę, aby rodzic rozłożył w rzędzie na podłodze 5 kartek A4 w różnych kolorach (pionowo), przedstawiających domy na ulicy. Dziecko liczy, ile jest domów. Następnie odpowiada na pytania typu: jakiego koloru jest pierwszy dom? Który z kolei jest dom czerwony? itd.2.

2.„Wstawiamy okna ” – zabawa.

Można wykorzystać rozłożone już do poprzedniej zabawy kolorowe kartki A4 (które umownie są domami), oraz kolorowe kwadratowe lub prostokątne klocki. Rodzic prosi dziecko, aby np. wstawiło dwa okna w drugim z kolei domku i  jedną parę drzwi, a w czwartym jedno okno, jedne drzwi itd.

 

PROPOZYCJA TEMATÓW I FORM ZAJĘĆ

 

PONIEDZIAŁEK    27.04.2020

,,To jest mój dom ”- rozmowy w oparciu o wiersz A. Korcz.

 

1.Proszę,aby rodzic przeczytał rymowankę, a dziecko słuchając treści, wskazuje odpowiedni obrazek.

 

Ślimak mieszka w muszli,                     

W kupce liści jeż,

Myszka mieszka w norce,              

Bocian w gnieździe. Wiesz?

Pszczółka mieszka w ulu,

W budzie mieszka pies,

Każdy ma swój domek.

Jaki ty masz ?Wiesz?

 

2.Pozwólmy dziecku swobodnie wypowiedzieć się na temat swojego domku. Jaki jest, jak wygląda, co znajduje się w pobliżu domu, czy go lubi i dlaczego?

 

3.Posłuchajcie wiersza o domku.

Mały domek daszek ma,                                   

a na daszku ptaszki dwa.

Dwa okna, z przodu drzwi,

a przed domem schody trzy.

Obok domku buda psa,

który długi ogon ma.

Wokół domku stary płot,

a na płocie czarny kot.

 

4. Porozmawiajmy na temat wiersza.

-Kto siedzi na daszku?

-Co znajduje się z przodu domku?

-Co znajduje się przed domem?

-Co znajduje się obok domu?

-Co znajduje się wokół domu?

-Kto siedzi na płocie?

 

5.Proszę, abyście teraz narysowały swój domek, tak jak potraficie. Może pomocny będzie filmik.

      

POWRÓT

.........................................................

WTOREK    28.04.2020

„Tutaj mieszkam ”- osłuchanie z piosenką.

 

1,Proszę, aby Rodzic porozmawiał z dzieckiem, że  mieszkamy w Polsce, jesteśmy Polakami. Dziecko powinno  umieć  się przedstawić, według wzoru, np. Nazywam się…….(imię i nazwisko). Mieszkam w Węgorzewie na ulicy ( podać nazwę……) .

 

      

 

3.Posłuchajcie proszę piosenki.

      

 

Wszędzie wokół piękna zieleń,

Drzewa, kwiaty cieszą mnie.

Tam wysoko ptaszek śpiewa.

Ja tu zawsze mieszkać chcę.

 

Wszystko tutaj jest mi bliskie,

Wszystko tutaj dobrze znam.

Tutaj mam przyjaciół wielu

 i nie jestem nigdy sam.

 

Patrzę w prawo widzę sklepy,

patrzę w lewo widzę most.

Tam za rogiem jest apteka,

A plac zabaw jest na wprost.

 

4.Czy znasz te miejsca?

 

5.Rozmowa na temat piosenki.

-Co cieszy dziewczynkę?

-Gdzie mieszka dziewczynka- na wsi czy w mieście?

-Dlaczego zawsze chce tu mieszkać?

-A gdzie ty mieszkasz?

 

6.Instrumentacja refrenu piosenki.

Do zabawy można wykorzystać jakikolwiek instrument, który posiadacie w domu. Równie dobrze może to być np. łyżka i miska plastikowa, dwie łyżki drewniane lub stołowe albo po prostu dwa drewniane lub plastikowe klocki. Podczas słuchania zwrotki piosenki, dziecko spaceruje w dowolnych kierunkach, a przy refrenie zatrzymuje się, bierze przygotowany instrument i rytmicznie wystukuje rytm.

 

7.Posłuchajcie piosenkę i spróbujcie zaśpiewać razem z Rodzicami.

POWRÓT

........................................................

ŚRODA    29.04.2020

„Flaga Polski ”- praca plastyczna.

 

      

 

1.Czy zapamiętałeś jakie są nasze symbole narodowe?

 

2.Czy zapamiętałeś, jak wygląda flaga Polski?

 

3.Wykonajcie pracę plastyczną .Oto propozycje.

POWRÓT

.........................................................

CZWARTEK       30.04.2020

„Warszawa- stolica Polski” – słuchanie legendy  ,,Wars i Sawa’’.

 

1.Obejrzyjcie proszę zdjęcia  Warszawy. Warszawa jest największym miastem w Polsce. Jest naszą stolicą.

 

 

 

Symbolem Warszawy jest Syrena.   

 

 

 

 

 

 

 

2.Posłuchajcie teraz proszę pięknej legendy ,,Wars i Sawa”

      

 

3.Rozmowa na temat legendy.

-Jak miał na imię rybak?

-Kto śpiewał piosenkę?

-Jak miała na imię syrena?

-Co podarowała syrena Warsowi?

-Jak nazywało się miasto, które powstało nad Wisłą?

 

4. Jeżeli macie możliwość drukowania, proszę wydrukować warszawską Syrenkę, pociąć obrazek na kila części. Zadaniem dziecka jest złożenie obrazka w całość.

 

      

      

 

DLA CHĘTNYCH

      

POWRÓT

.........................................................

 

Temat tygodnia: ,,OCHRONA PRZYRODY”  

(20.04-24.04.2020)

........................................................

PROPOZYCJE  ZABAW

1. „Slalom między butelkami”- zabawa.

Rodzic ustawia kilka plastikowych butelek w rzędzie, mogą być z wodą. Dziecko pokonuje trasę slalomem np. na jednej nodze, na czworaka, podskakując, biegnąc itd. (Dziecko biegnąc w jedną stronę może kłaść butelki, a wracając je ustawiać).

 

2.„Budowanie z surowców wtórnych” – zabawy konstrukcyjne.

Z zebranych opakowań po soczkach, jogurtach, serkach, kartonach po mleku, po butach dziecko buduje dowolny obiekt. Oto propozycje:

 

 

PROPOZYCJA TEMATÓW I FORM ZAJĘĆ

 

PONIEDZIAŁEK    20.04.2020

,,Śmieci precz’’- rozmowa w oparciu o wiersz S. Kraszewskiego.

 

1.Proszę, aby dziecko obejrzało zdjęcia przedstawiające piękno przyrody

i przyrodę zniszczoną przez człowieka.

- Proszę, powiedz, które zdjęcie bardziej ci się podoba ? Dlaczego?

 

2.Posłuchajcie teraz uważnie wiersza.      

 

                             Kiedy rano słońce świeci,                             

Wybiegają na dwór dzieci,

Miotły, szczotki w rękach mają,

Bo podwórko zamiatają,

Tu papierek od cukierka,

Tam po soku jest butelka,

Ówdzie puszka po napoju

I pudełko. Może twoje?

Żyć nie można w bałaganie,

Więc się bierzmy za sprzątanie.

Zmykaj śmieciu, do śmietnika,

Bałaganie, brudzie, znikaj.

 

3.Rozmowa na temat wiersza.

- Co robiły rano dzieci ?

- Co należy robić, żeby nie było zaśmieconych miejsc?

- Czego nie wolno robić na placu przedszkolnym, na podwórku ?

 

4.  Obejrzyjcie, proszę bajkę edukacyjną – proekologiczną

      

- Kto występuje w bajce?

- Co go boli i dlaczego?

- Jak możemy mu pomóc?

- Jakie są kolory pojemników na śmieci ?

- Co należy wrzucać do pojemnika żółtego ?

- Co należy wrzucać do pojemnika zielonego ?

- Co należy wrzucać do pojemnika niebieskiego ?

- Czy już rozumiesz słowo „segregacja” ?

Jeżeli odpowiedziałeś na wszystkie pytania, zasługujesz na pochwałę !!

 

5.„Smutne drzewko – wesołe drzewko” – zabawa z elementem dramy.

Dziecko porusza się swobodnie, gdy słyszy muzykę. Gdy muzyka milknie, dziecko wciela się w rolę drzewka, któremu ktoś połamał gałązki. Pokazuje smutną minę, wygina się. Gdy słyszy muzykę znów jest wesołe, zdrowe, rytmicznie podskakuje do muzyki.

POWRÓT

.............................................................................................................................

WTOREK   21.04.2020

 „Kolorowe motyle” – zajęcie matematyczne.

 

1.Proszę, obejrzyjcie filmik o motylach. Zwróćcie uwagę ma ich różnorodność i piękno.

      

 

2.Posłuchajcie proszę opowiadania o motylach.

Na łące budziło się życie. Zakwitło coraz więcej kwiatów, zwierzęta opuszczały zimowe kryjówki i cieszyły się promieniami słońca. Powróciły ptaki. Nad kwiatami fruwały małe zwierzęta – owady. Stokrotkę, która wyciągnęła kwiat do słońca, najpierw odwiedził żółty motyl zwany cytrynkiem. Potem – piękny niebieski motyl z rodziny modraszków. Usiadł na stokrotce, skosztował nektaru i odfrunął. Kolejnym gościem był biały motyl z ciemnymi plamkami- bielinek kapustnik, zwany tak z powodu jego częstego odwiedzania zagonów kapusty, na której chętnie składa jajeczka. Gdy dzień się powoli kończył, pojawił się jeszcze jeden motyl – pomarańczowy- o dziwnej nazwie czerwończyk dukacik.

 

-Proszę policz, ile było motyli na łące ?

-W jakim kolorze jest pierwszy, drugi… czwarty motyl ?

 

2. Zabawa sylwetą motyla, bądź lekką zabawką. Rodzic wydaje dziecku polecenia np. „Połóż motylka za sobą, przed sobą, z boku, na nodze, na głowie, na ramieniu, nisko, wysoko itd.

 

3. „Fruwające motyle”- zabawa orientacyjno- porządkowa.

Dziecko słucha piosenki i tańczy dowolnie w rytm muzyki.

 

      

 

DLA  CHĘTNYCH

Wykonaj motylka według filmiku instruktażowego.

      

POWRÓT

.............................................................................................................................

 

ŚRODA    22.04.2020

„Świat w naszych rękach”- osłuchanie z piosenką

 

1.Odpowiedz na pytania. Na pewno nie będziesz już miał problemu, z odpowiedzią na nie.

- Co to jest segregacja ?

- Dlaczego segregujemy śmieci ?

- Czy małe dzieci mogą dbać o świat ?

 

2.Proszę, posłuchajcie piosenki.

      

Ci co lubią segregację                                               
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło
 

Cały świat jest w naszych rękach             
Właśnie o tym ta piosenka                      Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

 

3.Zabawa przy piosence

Dziecko podczas słuchania i śpiewania refrenu podnosi dłonie do góry, pokazując tyle paluszków ile ma lat.

4.Posłuchajcie kilka razy piosenki i wspólnie zaśpiewajcie ją z rodzicami.

POWRÓT

.............................................................................................................................

 

CZWARTEK   23.04.2020

„Drzewo”- praca przestrzenna z materiałów wtórnych.

 

1.Rozmowa z dzieckiem na temat segregowania śmieci w oparciu o filmik.

      

 

- Co to jest recykling ?

- Jak możemy dbać o świat ?

- Jak możemy posegregować śmieci ?

- Co oznaczają kolory pojemników na śmieci ?

- Co można zrobić z niepotrzebnych już rzeczy, masz pomysł ?

2.Wykonaj pracę przestrzenną, do której będzie ci potrzebna rolka po papierze toaletowym i gazeta (może być gazetka z „Biedronki”).

Rolkę po papierze toaletowym można pomalować farbami na brązowo. Gazetkę przedzieramy do połowy (na szerokość)  w odstępach 2 cm. Można po kilka kartek na raz (dziecko, które umie posługiwać się nożyczkami, może ciąć papier). Następnie pociętą gazetkę zwijamy w rulon i umieszczamy ją w środku rolki, tak, aby wygięły się nacięcia na kształt gałęzi drzewa.

3.Inne pomysły na  pracę z rolki po papierze toaletowym.

       

POWRÓT

.............................................................................................................................

PIĄTEK    24.04.2020

„My jesteśmy grzeczne dzieci i segregujemy śmieci”- zabawa dydaktyczna.

 

1.Proszę, aby rodzic opowiedział dziecku o naszej planecie „Ziemi”, która jest naszym domem i należy o nią dbać, sprzątać, troszczyć się, szanować i po prostu kochać.

2.Proszę, aby rodzic przeczytał wiersz L. Szołdry - „Sznurek Jurka”

                                           „Sznurek Jurka”.

                          Tuż za szkołą, bardzo blisko,                
kiedyś tam wyrzucił Jurek
poplątany stary sznurek.
A nazajutrz, obok sznurka,
od banana spadła skórka
wyrzucona przez Karola.
Tam też wkrótce Jaś i Ola
wyrzucili bez wahania
swoje torby po śniadaniach.
Stos papierków po cukierkach
wysypała tam Walerka.
Na papierki spadła ścierka,
jakaś pusta bombonierka
i od lodów sto patyków,
pustych kubków moc z plastiku,
wyskubane słoneczniki,
jeden kalosz, nauszniki,
stare trampki, piłka z dziurą,
połamane wieczne pióro,
kilka opon od rowerów
i ogromny stos papieru.
Oto tak, od sznurka Jurka
wnet urosła śmieci górka,
a z tej górki wielka góra,

której szczyt utonął w chmurach.
Nie ma miejsca na boisko,
lecz śmietnisko mamy blisko.

3.Rozmowa na temat wiersza

- W jaki sposób boisko zmieniło się w śmietnik ?

- Czy Jurek i jego koledzy postąpili dobrze ?

- Co robimy, aby nie zaśmiecać środowiska ?

Rodzic stwierdza, że o środowisko trzeba dbać, jak o własny dom.

 

4.„Sprzątamy boisko”- zabawa dydaktyczna.

Proszę, aby rodzic rozłożył na podłodze zużyte po napojach kartony, butelki, plastikowe torby, pojemniki po jogurtach, papierki po cukierkach, gazety. Kolorowe kartki A-4 (jako pojemniki na śmieci) w trzech kolorach (niebieski, żółty, zielony) rozkładamy na podłodze. Dziecko ogląda rozrzucone śmieci, omawia z czego są wykonane i decyduje do którego pojemnika wrzucić.

5.„Radosny kosz”- praca plastyczna

Proszę, aby rodzic narysował dziecku kontur kosza na śmieci. Dziecko wypełnia kontur wyklejając go rwanymi ścinkami kolorowego papieru, tzw. wydzieranka. Gdy już cały będzie wyklejony, przyklejamy oczy i uśmiech.

POWRÓT

........................................................

Temat tygodnia: ,,WIOSNA NA WSI’’

  (14.04-17.04.2020)

.........................................................

PROPOZYCJE  ZABAW

1.„Powiedz, gdzie jestem?”- zabawa.

Rodzic demonstruje maskotkę, np. zwierzątko z wiejskiego podwórka, bądź inną zabawkę. Manipuluje nią, ustawiając w różnych miejscach ( na stoliku, pod stolikiem, obok stolika, za krzesełkiem, pod krzesełkiem itd.) Dziecko określa jej położenie. Można się odwrócić rolami.

2.„Piórko z podwórka” – zabawa.

Dziecko siedzi z zamkniętymi oczami. Rodzic dotyka dziecko piórkiem (lub po prostu delikatnie palem) w różne części ciała. Dziecko nie otwierając oczu, wskazuje palcem dotknięte miejsce.

PROPOZYCJA TEMATÓW I FORM ZAJĘĆ

WTOREK   14.04.2020

,,Na wiejskim podwórku”- rozmowy w oparciu o filmik edukacyjny.

1.Proszę,abyście rozwiązali zagadki.

Czarne, białe i łaciate,

Spotkasz je na łące latem,

Nikt przed nimi nie ucieka,

dać ci mogą dużo mleka.   (krowa)

 

Mruczy, miauczy, prycha,

czasem pije mleko,

czasem myszy szuka.  (kot)

 

Chodzi po podwórku

I grzebie łapkami.

Kiedy zniesie jajko

-ko, ko, ko się chwali.   (kura)

 

Co to za damy żyją w chlewiku?

Grube, różowe, jest ich bez liku.

Małe oczka, krótkie ryjki mają

I chrum, chrum, chrumkają.  (świnki)

 

2.Dziecko ogląda obrazki zwierząt i wskazuje te, które nie powinny się znaleźć na wiejskim podwórku. Nazywa je.

 

 

3.Proszę  wysłuchaj piosenki i obejrzyj  filmik ,,U Dziadka Lulka na wsi ‘.’Z uwagą posłuchaj ciekawostek o zwierzętach.

4.Weź udział w grze edukacyjnej ,,Pomyśl i kliknij”

          

5. Na koniec proszę  pobawcie się  w ,,Wiejską  muzykę”.

Rodzic czyta wiersz. Gdy jest mowa o danym zwierzęciu, dziecko naśladuje jego głos.

Kaczka kwacze (dzieci mówią: kwa, kwa ,kwa ),

kracze wrona (kra, kra, kra ),

a gęś gęga (gę,  gę, gę) przestraszona.

Koza meczy (meee, meee, meee ),

owca beczy (beee, beee, beee ),

a na płocie sroka skrzeczy (tree,tree, tree).

Wróbel ćwierka (ćwir, ćwir, ćwir),

dzięcioł stuka (stuk-puk, stuk-puk),

a kukułka w lesie (ku-ku, ku-ku, ku-ku).

POWRÓT

.........................................................................................................

 

ŚRODA   15.04.2020

„Baranek”- zajęcie plastyczne.

 

1.Rodzic pokazuje kolejno obrazki. Zadaniem dziecka jest policzyć zwierzątka na każdym i klasnąć tyle razy , ile jest zwierząt.

 

2. „Co to za zwierzę?”- zabawa

Dziecko patrzy na obrazki zwierząt, nazywa je. Następnie rodzic wypowiada pierwszą sylabę z nazwy dowolnego zwierzęcia, a dziecko kończy wyraz, np. kro….(wa), świ….(nia) itd.

 

3.Wykonanie baranka z rolki papieru według filmiku:

 

      

POWRÓT

.........................................................................................................

 

CZWARTEK   16.04.2020

„Dziadek fajną farmę miał ”- zabawy przy piosence

 

1.Zabawa bieżna „Konik”

Rodzic  wyznacza miejsce zabawy oraz miejsce na „stajenkę” dla konika. Na jego polecenie „Konik wybiega ze stajni”- dziecko biega szybko na palcach; „Konik stępa powoli”- dziecko maszeruje wysoko unosząc kolana, „Konik galopuje” – dziecko biega szybko ,zachowując bezpieczeństwo.

 

2.Słuchanie piosenki

      

 

3.Dziecko po wysłuchaniu piosenki odpowiada na pytania.

-Co miał dziadek?

-Jakie zwierzęta dziadek hodował na wsi?

 

4.Proszę posłuchać kila razy piosenki i spróbujcie zaśpiewać refren.

5.Teraz  pośpiewajcie tę piosenkę głosami zwierząt z podwórka, według powyższych obrazków, czyli słowami: ko.., ko…, ko…;  muuu…muuu..; chrum, chrum; kwa, kwa…

6.Zabawa ,,Tak jak piórko”

Rodzic pokazuje, jak delikatnie opada na podłogę piórko, gdy je opuści. Prosi, aby dziecko głośno liczyło, ile czasu potrzeba, żeby piórko upadło na podłogę.

 Potem Rodzic mówi : ,,Wyobraź sobie, że jesteś małym, ślicznym piórkiem, które zgubiła kura, gdy wychodziła z kurnika. Opadaj więc powoli na podłogę, jak robiło to piórko i licz przy tym do pięciu. Kiedy już opadniesz na podłogę, możesz na niej przez chwilę poleżeć.’’

7.Zapraszam do posłuchania jeszcze raz piosenki i do zaśpiewania wspólnie z rodzicami.

POWRÓT

.........................................................................................................

 

PIĄTEK   17.04.2020

„Psotna świnka” – słuchanie wiersza H. Bechlerowej.

 

1. Zabawa z wykorzystaniem tekstu rymowanki.

Rodzic czyta tekst rymowanki: „Czarna krowa w kropki bordo, gryzła trawę kręcąc mordą”. Zadaniem dziecka jest powtarzać ten tekst w różnych pozycjach, np. leżąc, stojąc, siedząc, stojąc na jednej nodze, z rękoma do góry, siedząc po turecku, z zaciśniętym noskiem itp.

 

2.Słuchanie wiersza

Rzekł kaczorek do gąsiorka:            

- świetnie się zabawić można.

Patrz kartofel wypadł z worka-

Będzie z niego piłka nożna.               

 

Leci piłka w różne strony:

Wyżej, niżej, w lewo, w prawo…

Patrzy indyk, kot i wrony,

Łatek szczeka: Brawo, brawo!

 

Sroka ze wsi przyleciała,

 łebkiem kręci, dziób otwiera

i rozgłasza po wsi całej:

-Górą kaczki! Dwa do zera!

 

Nie skończyły się zawody,

bo malutka Michalinka

otworzyła nagle chlewik

i wypadła stamtąd świnka.

 

-Dość zabawy ! – głośno rzekła,

zjadła piłkę i – uciekła.

 

Rozmowa na temat wiersza.

- Jak nazywa się mama kaczorka?

- Kto jest mamą gąsiorka?

- W co grały kaczki z gąskami?

- Co było piłką?

- Kto wygrał?

- Kto przyglądał się grze?

- Co zrobiła sroka?

- Jak skończył się mecz?

 

4.Zabawa ruchowo-naśladowcza- „Naśladujemy zwierzęta z wiejskiego podwórka”

Dziecko naśladuje ruchy i odgłosy zwierząt np. psa, kota, świnki, kaczki, kury, owcy, kozy…., których nazwy podał Rodzic.

      

 

DLA CHĘTNYCH

Lepienie z plasteliny dowolnego zwierzątka z wiejskiego podwórka.

              

POWRÓT

.........................................................

Temat tygodnia : „Wielkanoc” 

(06.04-10.04.2020)

.........................................................

PROPOZYCJE ZABAW

1.”Szukaj pasującej połówki’’- zabawa ćwicząca spostrzegawczość wzrokową.

Należy przygotować kilka (5-6)konturów jaj (formatu A4).Następnie rozciąć wzdłuż szerokości falistymi liniami. Każde przecięcie powinno różnić się trochę kształtem. Rodzic rozkłada połówki losowo na stole lub podłodze. Dziecko bierze dowolną połówkę jaja i próbuje szukać  drugiej, dokładnie pasującej. Gdy wszystkie jaja mamy w całości, proponuję pokolorować je każde inną techniką np. kredkami świecowymi, kredkami ołówkowymi, mazakami, węglem, farbami plakatowymi, nitką maczaną w farbie plakatowej lub posmarować klejem , posypać kaszą, a po wyschnięciu pomalować farbkami.

                                             

2.”Kura i kurczęta’’- zabawa ruchowa.

Rodzic jest ‘’kurą’’, a dziecko ‘’kurczaczkiem’’. Kura spaceruje mówiąc ‘’Ko, ko, ko…’’, a kurczaczek porusza się dowolnie, mówiąc ‘’Pi, pi, pi’’. Gdy kura ucichnie i przykucnie, kurczątko szybciutko przybiega do mamy, aby się przytulić. Przez chwilę pozostajecie przytuleni  w ciszy. Zabawę powtarzamy według uznania.

3.”Koszyczek wielkanocny’’- ćwiczenie pamięci wzrokowej.

Dziecko przez chwilę przygląda się ilustracji przedstawiającej koszyczek  wielkanocny.  Następnie Rodzic przysłania ilustrację i prosi, aby dziecko wymieniło jak najwięcej elementów znajdujących się w koszyczku. Jeżeli dziecko nie wymieniło wszystkich, bądź mało , pokazujemy ilustrację jeszcze raz.

                                       

.........................................................................................................................................

PONIEDZIAŁEK   06.04.2020

„WIELKANOC’’- słuchanie wiersza J. Kaczanowskiej.

1.Rodzic przybliża dziecku kilka informacji o zwyczajach i obrzędach związanych z Wielkanocą.

W czasach, kiedy nie zamrażano jeszcze żywności, wiosną biednym ludziom brakowało jedzenia. Ratunkiem były jajka, które znosiły kury. Z czasem zaczęto jaja święcić i traktować jako symbol rodzącego się życia. Jaja więc zdobiono, malowano, oklejano. Miały one duże znaczenie.

Zajączki są zaś symbolem dostatku, wierzono kiedyś, że przynoszą świąteczne jajka.

Rzeżucha jest symbolem wiosennej zieleni, odrodzenia się przyrody po zimie.

Baranek cukrowy  ma przypominać Chrystusa , który niewinny jak baranek  oddał swoje życie , gdyż był posłuszny Ojcu.

 

     

W święconce, którą w koszyczku niesie się do kościoła, oprócz jajek powinny się znaleźć: baranek, chleb, kiełbasa, sól, chrzan.

2.Proszę,aby Rodzic przeczytał dziecku wiersz.

 

W wielkanocnym koszyku

przystrojonym pięknie,

kłóciły się pisanki

o najlepsze miejsce.

Każda chciała spoczywać

tuż obok rzeżuchy,

zielonej i puszystej

jak miękkie poduchy.

Wtem do akcji wkroczył

 cukrowy baranek,

zjadł zieloną rzeżuchę,

przerwał spór pisanek.

 

3.Rozmowa na temat wiersza.

-Co robiły pisanki w koszyczku wielkanocnym?

-O co się kłóciły?

-Jak skończył się spór?

 

4.Zabawa „O której pisance opowiadam?’’

Proszę, aby Rodzic opowiadał o dowolnej pisance. Dziecka zadaniem jest odgadnąć, która pisanka tak wygląda.

                                     

DLA CHĘTNYCH

Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej-składanie w całość pociętych kartek świątecznych.

.......................................................................................................................................................

WTOREK    07.04.2020

„LICZYMY PISANKI’’- ćwiczenia matematyczne.

1.Zabawa „Gdzie są pisanki?”

Rodzic chowa  w pokoju, w różne miejsca np. kilka czekoladowych jajeczek, bądz  inne umowne rzeczy i zwraca się do dziecka, aby je znalazło. Gdy dziecku uda się znaleźć schowaną rzecz,  musi określić słowami, gdzie to leżało? Np.,, To jajeczko znalazłem na tapczanie pod poduszką ”itp.

2.Liczenie pisanek.

Proszę, aby Rodzic kontrolował, czy dziecko prawidłowo liczy.

Rodzic zwraca się do dziecka, mówiąc:

-policz proszę pisanki w kolorze słońca;

-policz proszę  pisanki w kolorze trawy;

-policz proszę pisanki w kolorze serduszka;

-policz proszę pisanki w kolorze nieba;

-policz proszę pisanki w kolorze pomarańczy;

                

Dziecko nazywa kolor , liczy pisanki w tym kolorze, a następnie podaje ich liczbę i pokazuje na paluszkach.

3.Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki.

Dziecko powtarza tekst rymowanki, kreśląc w powietrzu rękoma duży owal jaja.

,,Pisanki, pisanki , jajka kolorowe: niebieskie, czerwone i pomarańczowe”.

.......................................................................................................................................................

ŚRODA    08.04.2020

,,WIELKANOCNE CUDA’’- zabawy przy piosence.

1.Słuchanie piosenki ,,Hopla, hopla’’      

      

2.Zabawa ,,Cicho-głośno’’

Słuchamy piosenki. Gdy muzyka jest głośno,  wówczas dziecko -,,zajączek”  skacze swobodnie w różnych kierunkach, gdy muzyka cichnie ,, zajączek  śpi’’.

3.Posłuchajmy jeszcze raz piosenki uważnie, aby móc odpowiedzieć na pytania.

-Skąd zajączek wziął jajka?

-Co z nimi zrobił?

-Gdzie je schował?

-Co zrobiły dzieci z pisankami?

4.Pobaw się proszę jeszcze raz  przy tej piosence.

Tym razem dziecko będzie barankiem ( trzyma piąstki przy główce  – różki).Podczas słuchania zwrotki, biega swobodnie zachowując bezpieczeństwo, przy refrenie zaś zatrzymuje się i wyklaskuje rytm.

.......................................................................................................................................................

CZWARTEK     09.04.2020

,,KURCZĄTKO’’- praca plastyczna.

1.Zabawa badawcza - ,,Jak jest zbudowane jajko?’’

Bardzo proszę, aby rozbić jajko na talerzyku.

Dziecko uważnie przygląda się jego zawartości. Rodzic nazywa poszczególne części składowe: skorupka, białko, żółtko. Proszę, aby pokazać dziecku zarodek  i wyjaśnić, że z tego zarodka pod wpływem ciepła  mamy kwoki, wykluje się kurczaczek.

Obejrzyjcie proszę ciekawy filmik o jajkach.

      

2.Dziecko ogląda obrazek kurczaczka.

Odpowiada na pytanie ,,Czym kurczak różni się od kury?’’

                                         

3.Obejrzyj filmik instruktarzowy i wspólnie z rodzicem wykonajcie kurczaczka z papieru, a potem wykorzystaj  go do swobodnej zabawy. Życzę powodzenia , baw się wesoło.

      

........................................................................................................................................................

PIĄTEK     10.04.2020

,,BAJECZKA WIELKANOCNA’’- rozmowa w oparciu o opowiadanie A. Galicy.

1.Proszę posłuchajcie opowiadania.

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.
Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
- Co to? Co to? – pytał Zajączek.
- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc
Wierzbę pytają.

2.Rozmowa na temat bajki.

-Co robiło słonko?

-Kogo obudziło pierwszego?

-Kogo następnego i w jakiej kolejności?

-Dlaczego słonko wszystkich budziło?

-Dlaczego oni byli bardzo potrzebni?

-Co to jest palma i koszyczek wielkanocny?

3.Zilustruj proszę kredkami świecowymi  opowiadanie, bądź narysuj dowolne zwierzątko, które wystąpiło w opowiadaniu.

DLA CHĘTNYCH

Możecie również wykonać inną pracę, według instrukcji na filmiku.

      

Drodzy Rodzice i Dzieci dziękuję za wspólnie spędzony  czas.

Z  okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych  

życzę Wam spokoju, radości i dużo, dużo zdrówka.

POWRÓT

 

 

.........................................................

Temat tygodnia:

"Wiosenne niespodzianki"

(30.03-03.04)

..............................................

DROGIE DZIECI zaprzyjaźnijcie się z sympatyczną Myszką w Paski, która będzie przypominała wam o dokładnym myciu rąk. W dzisiejszych czasach ten nawyk jest niesamowicie ważny.

 

PROPOZYCJE  ZABAW

1. „Wiosna” -  zabawa z wykorzystaniem rymowanki

 

Dziecko ilustruje tekst rymowanki

 

 

Wiosna do  nas przyszła                   - Dziecko maszeruje w miejscu

 cała roześmiana

 

rozsypała krokusy,                            -Dziecko naśladuje sypanie kwiatów-biega,

wypuściła bociana                              poruszając skrzydłami

 

 

2. „Duży i mały skok” – zabawa muzyczno-ruchowa

Dziecko naśladuje dzieci z filmiku, wykonuje te same ruchy, próbuje śpiewać, zabawę można powtórzyć kilkakrotnie.

 

 

3. „Żabko gdzie jesteś ?”- zabawa według instrukcji zabawy „ciepło-zimno”.

Dziecko szuka żabki schowanej przez rodzica w pokoju, reaguje na hasło „ciepło”- idę w tym kierunku, „zimno” – zmieniam kierunek.

..................................................................................................

PONIEDZIAŁEK   30.03.2020

 

„ZWIASTUNY WIOSNY” -  poznanie zwiastunów wiosny na podstawie filmiku.

 

Drogie dzieci rozwiążcie najpierw zagadkę:

 

„Jak nazywa się ta pora roku,

gdy skowronek na niebie śpiewa,

kiedy kwiaty zakwitną wokół,

gdy zielenią się listki na drzewach.

(WIOSNA)

 

A teraz bardzo uważnie obejrzyjcie film, a następnie spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

 

 

- Jakie kwiaty zwiastują wiosnę ?

- Jakie ptaki zwiastują wiosnę ?

- Jakie zwierzęta zwiastują wiosnę ?

 

 

Gdy odpowiedziałeś na pytania, spróbuj zilustrować tę piękną porę roku kredkami świecowymi.

.................................................................................................

 

 

WTOREK   31.03.2020

 

„MAŁE ŻABKI, DUŻE ŻABKI” – zajęcie matematyczne

 

Do zajęcia potrzebujemy małe i duże zielone kółka –(żabki).

Wycinamy je z papieru. Zabawa polega na tym, że rodzic trzyma w ręku bociana ( może być obrazek lub umowna zabawka), który jest bardzo głodny . Przyleciał na łąkę szukać pożywienia. Pomogą mu w tym dzieci. Bociek lata nad łąką i wybiera żabki wydając polecenia np. „Jedna mała żabka”, „Jedna duża żabka”, „Dwie małe żabki” itp. Zabawa kończy się, gdy nie ma już żadnej żabki. Dziecko przelicza na miarę swoich możliwości, małe i duże żabki.

 

                                                 

........................................................................................................

 

ŚRODA   01.04.2020

„ŻABIE KROKI” – nauka piosenki

Drogie dzieci, piosenkę tę poznałyście już w zeszłym tygodniu, znacie już refren, a dzisiaj uczymy się pierwszej zwrotki. 

Posłuchajcie kilka razy piosenki i próbujcie śpiewać. Pobawcie się z rodzicem. Naśladujcie głos bociana, mówiąc „kle, kle, kle” głośno, gdy rodzic ma rękę w górze, kiedy położy palec na ustach, naśladujemy cicho głos żaby „kum, kum, kum”.

.........................................................................................................

CZWARTEK   02.04.2020

„ŚMIESZNA ŻABA”- praca plastyczna

Potrzebujemy przygotować: dwa większe zielone koła, cztery mniejsze, dwa małe czarne, klej, kartkę. Utrwalamy z dzieckiem kolory, dziecko liczy koła, porównuje ich wielkość .Pracuje z rodzicem według propozycji.

                                                                      

 

Kiedy już wszystkie części żabki przykleicie, nazwijcie je (głowa, tułów, kończyny, oczy), możecie dorysować trawę, wodę, kwiaty, słońce itd. Spójrzcie teraz, czy wasza żabka nie jest śmieszna ?

.........................................................................................................

PIĄTEK   03.04.2020

„WYWIAD Z BOCIANEM” – rozmowa w oparciu o film.

Co to za zagadka ?

„W czerwonych butach po łące chodzę,

czasem przystanę na jednej nodze

łypnę okiem, przekrzywię głowę

Czy już śniadanko dla mnie gotowe?”

                           

Aby więcej dowiedzieć się o bocianach, obejrzyjcie uważnie film.

Porozmawiajcie teraz z rodzicami o tych pięknych ptakach.

 

DLA CHĘTNYCH

Nauka wiersza na pamięć „Pracowita wiosna” M. Witewska

Kolorowa wiosna,

gosposia wspaniała,

od samego rana

dużo pracy miała.

 

Zaspane słoneczko

witała zza chmurki,

prosiła na koncert

leśnych ptaków chórki.

 

Malowała kwiatki

na zielonej trawie,

policzyła z boćkiem

wszystkie żaby w stawie.

 

Drodzy rodzice i dzieci ! Dziękuję wam za poświęcony czas i życzę dużo, dużo zdrówka.

POWRÓT

........................................................

DRODZY RODZICE I DROGIE DZIECI!

Serdecznie zapraszamy dzieci 3-letnie z grupy "Prosiaczki" wraz z rodzicami na przygotowane zajęcia zdalne pt.: "Nadeszła wiosna" - 25-27.03.2020 r.

 

Temat tygodnia ,,Nadeszła wiosna''

 

1.Propozycje zabaw

-Zabawa ruchowa z elementem skoku ,,Uwaga, bocian''

Opis zabawy. Dziecko jest żabką, skacze w różne strony, na hasło ,,bocian''-zostaje bez ruchu.

-Zabawa ruchowa ,,Spaceruje bocian po łące''

Opis zabawy. Dziecko maszeruje swobodnie wysoko podnosząc kolana. Na podłodze porozkładane są chusteczki higieniczne(żabki), bocian omija je, gdy usłyszy klaśnięcie w ręce, szybko podnosi chusteczkę (żabkę) z podłogi. 

-Zabawa muzyczno-ruchowa ,,W ogrodzie''

Opis zabawy. Dziecko kuca, jest kwiatem w ogrodzie, kiedy usłyszy muzykę (deszczyk) pomalutku wstaje (rośnie, przebudza się),rozkłada ręce (listki) i porusza się na wietrze. Muzyka cichnie-dziecko kuca, pochyla główkę.

 

2.Propozycja tematów i form zajęć.

 

Słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej ,,Czary wiosennej wróżki-wiosenni detektywi''

-dziecko poznaje podstawowe zwiastuny wiosny nazywa je, w szczególności bazie wierzbowe;

Dziecko słucha opowiadania uważnie, odpowiada na pytania, zadaje pytania.

B. Szelągowska „Czary wiosennej wróżki”

Słońce świeciło coraz mocniej. Każdy kolejny dzień był cieplejszy od poprzedniego. Wróżka postanowiła zabrać dzieci ze sobą do parku. – Słuchajcie, moi mili. Może byśmy poszli do parku poszukać pierwszych oznak wiosny? Śniegu już prawie nie ma. Sople lodu też już się rozpuściły. Może jakieś kwiatuszki już zakwitły… no i oczywiście poszukamy kotków. Kto chce zostać wiosennym detektywem? – zapytała wróżka. – Ja, ja i ja… i ja też, wróżko – wołały dzieci. Wiosna powolutku zajmowała miejsce zimy. Po rzeczce płynęły resztki kry. Wśród starych liści zakwitły białe przebiśniegi i delikatne, fioletowe fiołki. Z ziemi zaczęły kiełkować tulipany i żonkile. Tuż przy krokusie odpoczywał sobie zmęczony wędrówką ślimak. – Widzę bociana! – zawołał dumny z siebie Bartek. – A tam, na rzece… widzicie… to chyba kaczka! – krzyknęła Monika. – Kaczuszki, bociany, ale gdzie są kotki? – zastanawiała się Kasia. – Właśnie! Gdzie te kotki się schowały? – dodała Zosia. – Kici, kici… kici, kici. Nie bójcie się, kotki! – wołał Krzysio. – Wróżko, nigdzie nie widać kotków. Gdyby gdzieś tu były, na pewno by do nas przyszły. – A może jest im zimno i siedzą gdzieś skulone wśród trawy – zamartwiała się Karolinka. – Może się zgubiły i nie mogą odnaleźć swojej mamy. – Wróżko, a dlaczego ty się tak tajemniczo uśmiechasz? – dopytywał się Tomek. – Chyba wiesz, gdzie są kotki. – Tak, oczywiście wiem, gdzie są kotki. Zanim wam powiem gdzie, rozwiążcie zagadkę. Mleczka nie chcą pić. Nigdy nie biegają. Choć mają futerka, ogonków nie mają. Oj, dziwne to kotki, bo na wierzbie rosną i to tylko wiosną. – To bazie – zawołała Ewa. – I co? Teraz już wiecie, gdzie są kotki? – radośnie spytała wróżka. – Tak! – odpowiedziały chórem dzieci. – Rosną na wierzbie! Nad naszymi głowami. – Śmieszne te kotki! I takie puchate. Może weźmiemy je do wazonu? Będzie wiosennie w przedszkolu – powiedział Wojtek. Dzieci z wróżką wyruszyły w drogę powrotną, niosąc bazie. Ślimak także wyruszył w dalszą drogę. Może też szukał oznak wiosny?

 

,,Ile bazi w wazoniku?''-zajęcie matematyczne

-dziecko liczy w zakresie trzech, przelicza;

Dziecko układa obrazki z narysowanymi baziami (kolejno:1 bazia, 2 bazie, 3 bazie) według wzrastającej liczby elementów i według malejącej liczby elementów, cały czas przeliczając.

 

,,Żabie kroki''-osłuchanie z piosenką.

-dziecko uważnie słucha treści piosenki, uczy się refrenu;

Dziecko słucha kilkakrotnie piosenki, opowiada o czym była piosenka, porusza się w rytm muzyki, uczy się śpiewać refrenu piosenki.

,,Krokus''-praca plastyczna

-dziecko rozpoznaje i nazywa najbardziej znane wiosenne kwiaty,ich kolory;

-dziecko kształtuje sprawność manualną;

Dziecko zapełnia kontur kwiatka małymi kuleczkami z plasteliny.

 

,,Ubrania na wiosenny spacer''-ćwiczenia w samodzielnym ubieraniu się.

-dziecko próbuje samodzielnie się ubierać, stosownie do pogody;

Dziecko wie, jak powinno się ubrać stosownie do wiosennej pogody w danym dniu;

wymienia nazwy garderoby, próbuje samodzielnie ubierać się .

POWRÓT