Drodzy Rodzice!

     Ćwiczenia logopedyczne, przyniosą pozytywny efekt, jeżeli będą wykonywane codziennie. Pamiętajmy jednak, że nie musi to być męcząca część dnia dla Waszej pociechy, ponieważ ćwiczenia logopedyczne nie muszą być nudne. Mogą stać się dobrą zabawą i czasem mile spędzonym z dzieckiem.

1. Ćwiczenia słuchowe.

Przykłady zabaw:

Co słyszę?

Dziecko siedzi wygodnie z zamkniętymi oczami, wsłuchuje się w odgłosy w domu, za oknem. Po pewnym czasie opowiada nam, co usłyszało.

Z której strony dochodzi dźwięk?

Dziecko siedzi z zamkniętymi oczami, a my np.: uderzamy delikatnie łyżeczką w szklankę, nad głową dziecka, przed min, za nim, nasza pociecha musi wskazać, z której strony dochodzi dźwięk.

Który przedmiot wydał ten dźwięk?

Pokazujemy dziecku subtelne różnice między odgłosami, jakie wydają przedmioty, gdy się o nie uderzy (należy uderzać np.: widelcem w kubek, szklankę, talerzyk, garnek itp.), następnie zakrywamy dziecku oczy i prosimy o odgadnięcie,  który przedmiot wydał taki dźwięk.

Różne dźwięki.

Korzystając z zasłony, parawanu wydobywamy dźwięki z różnych przedmiotów np.: zgniatamy gazetę, przelewamy wodę, bawimy się pękiem kluczy, dziecko musi rozpoznać, jaki przedmiot wydał taki dźwięk.

Powtórz, co usłyszałeś.

Mówimy do dziecka szeptem, przez papierową tubę, prosząc o powtórzenie.

Co się ukryło?

Chowamy włączony budzik, lub głośno tykający zegarek pod jedną z trzech miseczek, dziecko musi odgadnąć, pod którą miską ukryty jest przedmiot.

Pamiętajmy, że zabawy słuchowe możemy przeprowadzać w terenie: na łące, plaży, w lesie itp.

2. Ćwiczenia słuchu fonematycznego.

Zabawa z rymami.

 Należy wybrać około 10 lub więcej par rymujących się wyrazów (np.: głowa – krowa, kot – płot  itp.)

Zabawy w wyszukiwanie jak największej ilości słów rozpoczynających się określoną głoską, np.: m – mama, mrówka, mleko, morze, marmolada, masło itd.

Wyliczanie imion dzieci rozpoczynających się daną głoską - np. a – Ania, Antek, Adam, Antosia, Alicja, Adela itd.

Rozpoznawanie określonych głosek w słowach.

Z dzieckiem wybieramy głoskę, np.: p i wymawiamy różne słowa, jeżeli w danym słowie jest ta wybrana głoska dziecko musi klasnąć w dłonie.

Zabawa w sklep.

Dzieci kupują przedmioty, których nazwy rozpoczynają się głoską b, np.: banany, batony, balony, bułki, buraki itd.

Sąsiedzi.

Mówimy dziecku, że różne głoski sąsiadują ze sobą w słowach, pytamy: Jaka głoska jest po o w słowie dom? itd.

Łańcuch słów.

Wymawiamy jakieś słowo np.: kot, i prosimy, aby dziecko powiedziało słowo, rozpoczynające się tą samą głoską, jaka jest na końcu słowa kot, np. kot – tama –arbuz – zegar – radio.

Sylaby

Dziecko trzyma oburącz, pod brodą plastikowy kubeczek, rodzic pokazuje obrazki np.: zwierząt, dziecko wymawia słowa, dzieląc je na sylaby, liczy, ile razy brodą dotknie butelki (następuje obniżenie żuchwy).

Kończenie słowa.

Mówimy pierwszą sylabę słowa, dziecko musi je dokończyć, np.: Ba – lon, ma –ma, no – ga.

Analiza i synteza.

Wypowiadamy zdanie, dzieląc słowa na sylaby (analiza), dziecko musi powtórzyć zdanie, łącząc słowa (synteza).

Dobrze czy źle?

Wypowiadamy słowo poprawnie i niepoprawnie ( np.:  szafa – safa), umawiamy się, że gdy dziecko usłyszy poprawnie wypowiedziane słowo wrzuca piłeczkę do wiaderka.

3. Ćwiczenia oddechowe.

- dmuchanie na wiatraczek;

- dmuchanie na płomień świecy;

- dmuchanie w gwizdek;

- nadmuchiwanie balonika;

- dmuchanie na balonik, tak aby unosił się, aby nie spadł na podłogę;

- zdmuchiwanie lekkich przedmiotów ze stołu;

- dmuchanie na przedmiot zawieszony bądź opadający (kartki, piórka);

- chuchanie w ręce lub na zamarzniętą szybę;

- wąchanie kwiatków:

- chłodzenie gorącej zupy na talerzu.

Zabawy:

Zdmuchiwanie skrawków papieru.

Dziecko otrzymuje słomkę i przy jej pomocy ma zdmuchnąć np.: 10 papierków ze stołu.

Wyścigi kotków.

Na dużej kartce papieru rysujemy  tor wyścigowy, zadaniem dziecka jest dmuchanie przez słomkę na papierowego kotka, aby jak najszybciej dotarł do mety.

Rybki

Wciąganie powietrza przez słomkę i przysysanie papierowych rybek („wyławianie” ich ze stawu).

Kaczuszki

Dmuchanie na papierowe kaczuszki na jeziorze – tak, aby dopłynęły do mamy.

Zgaś świeczkę.

Dmuchanie na zapaloną świeczkę z jak największej odległości.

Mecz ping – pongowy.

Rozgrywany jest między dwojgiem leżących na brzuchach dzieci (lub dzieckiem i rodzicem). Zadanie polega na wdmuchnięciu piłeczki do bramki przeciwnika.

Kapelusz muchomora.

Dziecko otrzymuje sylwetę grzyba, sześć małych kół wyciętych z białego papieru    i słomkę. Zabawa polega na przenoszeniu za pomocą słomki kół, imitujących kropki muchomora na kapelusz grzyba.

Czarodziejski obrazek.

Dziecko dostaje kartkę, na której jest kropla tuszu, musi dmuchać na nią przez słomkę, tak, aby powstał czarodziejski obrazek.

Huśtanie ulubionej zabawki.

Na brzuszek leżącego płasko na podłodze dziecka należy położyć jego ulubioną maskotkę. W czasie wdechu zabawka unosi się do góry, przy wydechu – opada. Zarówno wdech, jak i wydech muszą być powolne i równomierne z chwilowym trzymaniem powietrza, aby np.: pluszowy miś nie spadł z huśtawki.

4. Gimnastyka buzi i języka.

"Całuski" – wargi ściągnięte, wysunięte do przodu.

"Półeczka" – utrzymanie słomki między nosem, a górną wargą.

"Miś i króliczek" – nadymanie policzków, a następnie szybkie wciąganie policzków.

"Minki" – naśladowanie min: wesołej, smutnej, obrażonej.

"Zły pies" – naśladowanie złego psa, podnoszenie górnej wargi, wyszczerzanie zębów.

"Winda" – przy otwartej buzi poruszanie językiem raz do góry, raz na dół.

"Chomik" – wypychanie językiem policzków.

"Żyrafa" – przy szeroko otwartej buzi próba wyciągnięcia języka do góry w kierunku nosa.

"Słoń" – próba dosięgnięcia językiem ostatniego zęba na górze i na dole, z prawej i z lewej strony.

"Guma do żucia" – naśladowanie żucia gumy.

"Ziewanie" – naśladowanie ziewania z jednoczesnym obserwowaniem swojego gardełka w lustrze.

"Krówka" – naśladowanie przeżuwania trawy.

"Nic nie powiem" – mocne zaciśnięcie rozciągniętych warg.

"Rybka" – wargi wysunięte do przodu, powolne otwieranie i zamykanie warg – tworzenie kształtu koła.

"Łakomy miś" – oblizywanie warg okrężnym ruchem języka – w prawo i w lewo (buzia szeroko otwarta).

"Liczymy zęby" – dotykanie czubkiem języka każdego ząbka osobno (ząbki górne i dolne).

"Malarz" – język to pędzel, który maluje różne kształty: kropki, kreski, kółka na podniebieniu                    i wewnętrznej stronie policzków.

 

                                                                             Izabela JACHIMEK – surdologopeda