ZREALIZOWANE ZADANIA
Z ZAKRESU PODNOSZENIA POZIOMU KOMPETENCJI KOMUNIKACYJNYCH
I SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH DZIECI

KLIKNIJ: "RODZINY SŁÓW I PARONIMY" - 18-22.05.2020 r.

KLIKNIJ: "ZABAWY LOGOPEDYCZNE Z MISIEM USZATKIEM" -
11-15.05.2020 r.

KLIKNIJ: "WIOSNA UKWIECONA CZARODZIEJSKIM MAJEM" -
04-08.05.2020 r.

KLIKNIJ: "NASZE POLSKIE ABECADŁO" - 27-30.04.2020 r.

KLIKNIJ: "ZIELONA CZAPECZKA Z MIASTECZKA"-
20-24.04.2020 r.

KLIKNIJ: "WIOSNA Z KURCZACZKIEM WIELKANOCNYM"-
14-17.04.2020 r.

KLIKNIJ: "WIELKANOCNE PRZYGODY KURCZACZKA"-
06-10.04.2020 r.

KLIKNIJ: "UŚMIECHNIĘTA LOGOPEDIA"- 30.03.-03.04.2020 r.

KLIKNIJ: "GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA" - 25-27.03.2020 r.

............................................

TERAPIA LOGOPEDYCZNA - zadania do pracy w domu

18-22.05.2020 r.

 

DRODZY RODZICE, KOCHANE DZIECI!

 

 

 

Serdecznie zapraszam na kolejne zajęcia logopedyczne z zakresu kształcenia
na odległość pt.:
"RODZINY SŁÓW I PARONIMY"- 
18-22.05.2020 r.

 

 

Zapraszam do wiosennej,
wesołej zabawy logopedycznej!

 

 

ĆWICZENIE ODDECHOWE:

 

Wersja do druku:

KLIKNIJ: Ćwiczenie oddechowe "PARASOL"

 

                         

 

Wersja II (opracowanie własne):

"WIOSENNY MAJOWY DESZCZ":

1. Zabawa rodzinna - "Kto dalej zdmuchnie krople deszczu?" Ćwiczenie oddechowe z zastosowaniem parasola i wacików kosmetycznych lub narysowanych na kartce i wyciętych - "kropel deszczu". Przygotowujemy parasol
i waciki kosmetyczne lub papierowe "krople deszczu". Parasol rozkładamy na podłodze. Następnie za pomocą słomki (przysysając) przenosimy waciki lub paierowe wycinki - "krople deszczu" na parasol. Po ułożeniu wacika lub papierowej kropelki - można deszcz zdmuchnąć z parasola (wdech nosem-wydech ustami). 

2. "Deszczyk". Przygotowujemy kartkę papieru (białą, kolorową lub samodzielnie ozdobioną kredkami lub farbami)
i wykonujemy szablon parasola i kropel deszczu wg wzoru zamieszczonego powyżej. Postępujemy zgodnie z widoczną instrukcją. Gotowy parasol i "krople deszczu" mogą służyć do ćwiczeń oddechowych.

 

 

ZDALNA GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA

Serdecznie zapraszam do "przeniesienia się" 
na stronę internetową www.logopestka.pl i wesołej zabawy z "Żabią gimnastyką buzi i języka - grą online" autorstwa pani mgr Joanny ROTYŃSKIEJ.
Gra - LOGOPEDYCZNA RULETKA - zawiera 12 ćwiczeń
w wersji  interaktywnej w wiosennym wydaniu. 

 

KLIKNIJ: LOGOPESTKA - "ŻABIA GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA - GRA ONLINE"

 

LOGORYTMIKA - PIOSENKI

"KTO JAK SKACZE" - piosenka

 

"RĘCE DO GÓRY" - piosenka

 

"DUŻY I MAŁY SKOK" - piosenka

 

"GDACZE KURA: KO, KO, KO" - piosenka

 

"MAM CHUSTECZKĘ HAFTOWANĄ" - piosenka

 

POWTARZAMY DOKŁADNIE:

KARTA PRACY DO DRUKU: "FASOLKA-PARASOLKA"

Źródło: youtube.com, https://www.google.pl

www.printoteka.pl

www.logopestka.pl

POWRÓT

............................................

  

TERAPIA LOGOPEDYCZNA - zadania do pracy w domu

11-15.05.2020 r.

 

 

DRODZY RODZICE, DROGIE DZIECI!

Serdecznie zapraszam na kolejne zajęcia logopedyczne z zakresu kształcenia na odległość pt.:
"ZABAWY LOGOPEDYCZNE
Z MISIEM USZATKIEM"- 
11-15.05.2020 r.

Zapraszam do wiosennej,
wesołej zabawy logopedycznej!

 

 

 

MISIOWA GIMNASTYKA
BUZI I JĘZYKA

 

 

Każde ćwiczenie powtarzamy 5 razy!

 

 

ĆWICZENIE ODDECHOWE:

 

 

Wersja do druku:

KLIKNIJ: "DMUCHAWCE I WIATRACZEK"

Ćwiczenie oddechowe w wersji papierowej, w zestawie dmuchawce z modelem wiatraczka.

Wycięte nasiona dmuchawca należy przenieść za pomocą słomki (przysysając) na dużą ilustrację. Po ułożeniu wszystkich nasion, można dmuchawiec zdmuchnąć.

               

 

                Karta do ćwiczeń szeregowania                Szablon wiatraczka wraz 
                  lub podwójnie wydrukowana                    z instrukcją złożenia.
                         do ćwiczeń pamięci                            Wiatraczek może służyć 
              i spostrzegawczości w grze memo.           do ćwiczeń oddechowych.

                         

 

Wersja II (opracowanie własne):

"DMUCHAWCE I WIATRACZEK":

1. "Dmuchawce" - ćwiczenie oddechowe z wykorzystaniem naturalnych dmuchawców znalezionych podczas spaceru z rodzicami. Zdmuchujemy nasiona dmuchawca (wdech nosem-wydech ustami), organizując tym samym rodzinny konkurs, kto zdmuchnie jak najwięcej nasionek podczas pierwszego wydechu.

2. Zabawa rodzinna - "Kto dalej zdmuchnie dmuchawiec?" Ćwiczenie oddechowe
z zastosowaniem wacików kosmetycznych - "dmuchawców". Przygotowujemy kartki papieru i rysujemy na nich dmuchawce bez nasion. Następnie za pomocą słomki (przysysając) przenosimy waciki - "dmuchawce" na dużą ilustrację. Po ułożeniu wacika - można dmuchawiec zdmuchnąć (wdech nosem-wydech ustami). 

3. "Wiatraczek". Przygotowujemy kartkę papieru (białą, kolorową lub samodzielnie ozdobioną kolorowymi kredkami) i wykonujemy szablon wiatraczka wg wzoru zamieszczonego powyżej. Postępujemy zgodnie z widoczną instrukcją złożenia. Gotowy wiatraczek może służyć do ćwiczeń oddechowych.

 

"MIŚ - PODUSZKI"

Kartę pracy można wydrukować lub pracować
z nią w oparciu o materiał wizualny, widoczny poniżej. Należy wówczas posłuchać wierszyka, powtórzyć dokładnie jego treść. Policzyć, na ilu poduszeczkach śpi miś i wskazać właściwą cyfrę na rysunku. Następnie na przygotowanej kartce należy narysować chmurkę, a w niej, co może się śnić misiowi. 

KARTA PRACY DO DRUKU: "MIŚ - PODUSZKI"

 

 

 

"WYLICZANKA - ZNAJDŹ"

Kartę pracy można wydrukować lub pracować
z nią w oparciu o materiał wizualny, widoczny poniżej. Należy wówczas posłuchać wierszyka, powtórzyć dokładnie jego treść, a następnie wskazać wymienione w nim produkty.

KARTA PRACY DO DRUKU: "WYLICZANKA - ZNAJDŹ"

 

 

 

POWTARZAMY DOKŁADNIE:

Zamieszczone materiały pochodzą z serwisu Printoteka (www.printoteka.pl).

 

  

POWRÓT

............................................

TERAPIA LOGOPEDYCZNA - zadania do pracy w domu

04-08.05.2020 r.

 

DRODZY RODZICE, KOCHANE DZIECI!

Serdecznie zapraszam na kolejne zajęcia logopedyczne z zakresu kształcenia na odległość. Kolejne propozycje ćwiczeń
z zakresu programu terapii logopedycznej pt.:
"WIOSNA CZARODZIEJSKIM MAJEM UKWIECONA"- 
są zaplanowane na czas od 4 do 8 maja 2020 r.

Zapraszam do wiosennej, wesołej zabawy logopedycznej!

  

 

Ćwiczenie oddechowe:

 

 

Zabawa usprawniająca
pracę narządów mowy:
 
"Jak języczek został żeglarzem"

Rodzic czyta dziecku tekst opowiadania, pokazuje pracę narządów mowy, opisaną w tekście opowiadania zaś dziecko naśladuje tę pracę.  

        Pewnego dnia języczek wybrał się nad jezioro (kląskanie). Zobaczył łódkę, otworzył kłódkę (otwieramy usta), wsunął kluczyk (język na brodę) i już gotowe. Wsiadł do łódki (kląskanie). Chwycił prawe, potem lewe wiosło (ruch wahadłowy języka do kącików ust). Wiosłował na zmianę prawym i lewym wiosłem (wypychanie prawego i lewego policzka). Zmęczył się, wiec chwilę odpoczął. Spojrzał w górę (język dotyka górnej wargi), zobaczył długi sznur łabędzi (oblizywanie górnej i dolnej wargi). Postanowił policzyć ptaki (liczenie górnych i dolnych zębów). Nieco dalej nadciągały ciemne obłoki (oblizywanie podniebienia). Języczek bał się, że dopadnie go deszcz. Postanowił wracać. Wiosłował prawym i lewym wiosłem (wypychanie lewego i prawego policzka), co chwilę ocierając pot z czoła (dotykanie górnych i dolnych dziąseł). Dopiero wtedy zauważył przy łódce silnik.
Odłożył wiosła (oblizywanie górnej i dolnej wargi), włączył silnik (brrrr) 
i szczęśliwie dopłynął do brzegu.

 

Ćwiczenia Majowego Czarnoksiężnika - 
zdalna gimnastyka buzi i języka.

 Szybko wymawiamy: ttt, ddd, tdtdtdtd, tdntdntdntdn,
tede-tede, tedo-tedo, tedu-tedu, tedy-tedy.
 Ćwiczenia prowadzimy przy otwartych ustach, gdyż wtedy zmuszamy język do wykonywania ruchów potrzebnych przy td.
Wymawiając ddddd przesuwamy palcem pod językiem (po wędzidełku podjęzykowym) w prawo i lewo, pobudzając język do drgań.
Wąski pasek papieru umieszczamy na czubku języka za górnymi zębami
i dmuchamy na język energicznie wymawiając ttt, a następnie tr. Wówczas papierek odskoczy.
Prowadzimy również dużo ćwiczeń w postaci drobnych ruchów języka po podniebieniu, wymawiając przy tym trltrltrl.
Wymawiamy najpierw wolno, potem coraz szybciej:

                       tla, tlo, tle, tlu, tly,

                       dla, dlo, dle, dlu, dly,

                       atla, atlo, atle, atlu, atly,

                       adla, adlo, adle, adlu, adly,

                       pla, plo, ple, plu, ply,

                       bla, blo, ble, blu, bly,

                       apla, aplo, aple, aplu, aply,

                       abla, ablo, able, ablu, ably,

         TRLA, TRLO, TRLE, TRLU, TRLY

 

 

Ćwiczenie rytmizujące:

Zabawa "Na łące"- wchodzimy w role: świerszczy, żab, pszczół, każda grupa jest wywoływana do poruszania się i wydawania odgłosów określonym akompaniamentem (klaśnięcie – wychodzą świerszcze i wydają głosy: cyk, cyk..., uderzenie w bębenek – skaczą żaby i wołają: kum, kum, rech, rech, rech..., uderzenie w trójkąt – wywołuje pszczoły, które brzęczą: bzzz, bzzz...).

Rozwiązujemy zagadki:

Powtarzamy dokładnie:

 

Zabawy sensoryczne:

KLIKNIJ: LOGOTORPEDA - Logopedia
w kuchni: zabawy sensoryczne (przepisy!)

 

POWRÓT

............................................

TERAPIA LOGOPEDYCZNA - zadania do pracy w domu

27-30.04.2020 r.

 

DRODZY RODZICE, KOCHANE DZIECI!

Serdecznie zapraszam na kolejny cykl zajęć logopedycznych z zakresu kształcenia na odległość. Nasza wspólna edukacyjna przygoda z ćwiczeniami
z zakresu programu terapii logopedycznej pt.:
"NASZE POLSKIE ABECADŁO"
jest zaplanowana na czas od 27 do 30.04.2020 r. Zaprezentowane treści mają na celu kształtowanie więzi z językiem ojczystym. 

Zapraszam do wesołej zabawy z opracowaniem własnym ćwiczeń oddechowych i usprawniających pracę narządów mowy
oraz z zaproponowanymi zasobami Internetu - uatrakcyjniającymi pracę z dzieckiem w domu podczas wykonywania zadań z zakresu programu terapii logopedycznej.

 

Piosenka "Nasze Polskie ABC"

Zabawy oddechowe:

Zdmuchiwanie skrawków papieru

Dziecko otrzymuje słomkę i przy jej pomocy ma zdmuchnąć ze stołu 10 papierków
z zapisanymi na nich literami.

Wyścigi samochodów

Na dużej kartce papieru rysujemy tor wyścigowy, zadaniem dziecka jest dmuchanie przez słomkę na papierowe auto, aby jak najszybciej dotarło do mety.

Rybki

Wciąganie powietrza przez słomkę i przysysanie papierowych rybek ("wyławianie" ich ze stawu).

Kaczuszki

Dmuchanie na papierowe kaczuszki na "jeziorze"-np.: misce z wodą: – tak, aby dopłynęły do swojej mamy.

 

Gimnastyka narządów mowy:

"Całuski" – wargi ściągnięte, wysunięte do przodu.

"Półeczka" – utrzymanie słomki między nosem, a górną wargą.

"Miś i króliczek" – nadymanie policzków,
a następnie szybkie wciąganie policzków.

"Minki" – naśladowanie min: wesołej, smutnej, obrażonej.

"Zły pies" – naśladowanie złego psa, podnoszenie górnej wargi, wyszczerzanie zębów.

"Guma do żucia" – naśladowanie żucia gumy.

"Ziewanie" – naśladowanie ziewania z jednoczesnym obserwowaniem swojego gardełka
w lustrze.

"Krówka" – naśladowanie przeżuwania trawy.

"Nic nie powiem" – mocne zaciśnięcie rozciągniętych warg.

"Rybka" – wargi wysunięte do przodu, powolne otwieranie i zamykanie warg – tworzenie kształtu koła.

"Łakomy miś" – oblizywanie warg okrężnym ruchem języka – w prawo i w lewo (buzia szeroko otwarta).

"Liczymy zęby" – dotykanie czubkiem języka każdego ząbka osobno (ząbki górne i dolne).

 

"Śpiewające Brzdące" - "Alfabet - Rymowanka Dla Najmłodszych"
Rymowanka "Alfabet" zapoznaje dzieci z literami alfabetu.

"Śpiewające Brzdące" - "Alfabet" - piosenka dla dzieci

"DrobNutki" - "ALFABET warzywno-owocowy" - edukacyjna piosenka dla dzieci z wesołą melodią,
która jest łatwa do zapamiętania i powtórzenia.

"Alfabet dla dzieci z polskimi znakami" - prezentacja multimedialna
Do każdej literki alfabetu dopasowane są kolorowe obrazki, które rozpoczynają się daną literą (wyjątkiem są niektóre polskie znaki, które usłyszymy wewnątrz wyrazu). Wyrazy
i literki są czytane powoli i powtarzane kilka razy, aby dzieci mogły swobodnie powtarzać za lektorem. Całość w rytmie wesołej muzyki. Dzieci uczą się literek i nowych wyrazów. 

"Abc Zabawa" - nauka czytania przez zabawę.
Za pośrednictwem tego filmiku, uczymy dzieci sylab przez łączenie samogłosek i spółgłosek oraz przez kojarzenie powstałych słów
na przykładowych rysunkach. 

Ćwiczymy wyraźną wymowę: "B jak bizon" - "Roześmiana Logopedia - Nauka to zabawa! Jak zostać Mistrzem Słowa?"

Ćwiczymy wyraźną wymowę: "C jak cukierki" - "Roześmiana Logopedia - Nauka to zabawa! Jak zostać Mistrzem Słowa?"

Ćwiczymy wyraźną wymowę: "D jak dom" - "Roześmiana Logopedia - Nauka to zabawa! Jak zostać Mistrzem Słowa?"

Ćwiczymy wyraźną wymowę: "F jak foka" - "Roześmiana Logopedia -Nauka to zabawa! Jak zostać Mistrzem Słowa?" 

Ćwiczymy wyraźną wymowę: "K jak kot" - "Roześmiana Logopedia - Nauka to zabawa! Jak zostać Mistrzem Słowa?"

Ćwiczymy wyraźną wymowę: "Ł jak łoś" - "Roześmiana Logopedia - Nauka to zabawa! Jak zostać Mistrzem Słowa?" 

Ćwiczymy wyraźną wymowę: "M jak mama" - "Roześmiana Logopedia - Nauka to zabawa! Jak zostać Mistrzem Słowa?"

 

Ćwiczymy wyraźną wymowę: "SI czy Ś"?, czyli sikorka i struś - "Roześmiana Logopedia - Nauka to zabawa!
Jak zostać Mistrzem Słowa?"

 

"Domisie - Domisiowa logopedia"

POWRÓT

............................................

TERAPIA LOGOPEDYCZNA - zadania do pracy w domu

20-24.04.2020 r.

 

 

Serdecznie zapraszam na kolejne propozycje ćwiczeń
z zakresu programu terapii logopedycznej pt.:
"ZIELONA CZAPECZKA Z MIASTECZKA"- 20-24.04.2020 r.
Zapraszam do wiosennej, wesołej
zabawy logopedycznej!

 

Ćwiczenia słuchowe –
stanowią one bardzo ważną grupę ćwiczeń logopedycznych, ponieważ często opóźnienia czy zaburzenia rozwoju mowy pojawiają się na skutek opóźnień rozwoju słuchu fonemowego (tzw. słuchu mownego). Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka.

Przykłady ćwiczeń słuchowych dla dzieci młodszych:
• „ Co słyszę?” – dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują, rozpoznają odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy.
• „ Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką w szkło, metal, kamień, drewno itp. Toczenie różnych przedmiotów po podłodze np. piłki, kasztana, kamienia, rozpoznawanie odgłosu przez dzieci.
• Rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym przez dany przedmiot odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier itp.
• Uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody, drapanie po szkle, papierze, stole.
• Rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo-mało), głośności (cicho-głośno).
• Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.
• Rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.
• Rozróżnianie odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.
• Rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.

Przykłady dla dzieci starszych:
• Wyróżnianie wyrazów w zdaniu (stawiamy tyle klocków, rysujemy tyle kółeczek, klaszczemy tyle razy, ile słów słyszy dziecko w wypowiadanym zdaniu).
• Wydzielanie sylab w wyrazach poprzez wystukiwanie sylab, wyklaskiwanie, sprawdzanie, ile razy przy wybrzmiewaniu sylab
żuchwa opadnie na przyłożoną pod nią dłoń.
• Nazywanie obrazków – dziecko kończy wyraz po pierwszej sylabie wypowiedzianej przez rodzica, a potem odwrotnie –
dziecko zaczyna.
• Dzielenie imion domowników oraz rodziny
i znajomych na sylaby.
• Wyszukiwanie imion dwu- i trzysylabowych.
• Wyszukiwanie słów z podaną
przez rodzica sylabą.
• Rozpoznawanie określonej sylaby w rozsypance sylabowej, np. ba, pa, ta, da, la, ra.
• Wyszukiwanie imion rozpoczynających się od samogłoski,
następnie od podanej spółgłoski.
• Wydzielanie spółgłosek nagłosowych przez przedłużanie nagłosu, np. ssssamolot, szszszafa. Przy pomocy ilustracji – wyszukiwanie przedmiotów, których nazwy rozpoczynają sią daną głoską.
• Wydzielanie spółgłoski znajdującej się na końcu wyrazu.
• Dzielenie na głoski łatwych a następnie coraz trudniejszych słów.
• Ćwiczenia z paronimami: bułka – półka, domek –Tomek, koza – kosa itp.
• Rozróżnianie mowy prawidłowej od nieprawidłowej.

                  Ćwiczenia oddechowe -

poprawiają wydolność oddechową, sprzyjają wydłużaniu fazy wydechowej,
co powoduje poprawę jakości mowy. Ćwiczenia prowadzone są najczęściej w formie zabawowej, przy wykorzystaniu różnych środków, np. piórek, piłeczek, wody mydlanej, chrupek, wiatraczków itp.
Są także wplatane w opowieści i zabawy ruchowe.

Przykłady:
• Wdech nosem (usta zamknięte) i wydech ustami.
• Dmuchanie na płomień świecy.
• Dmuchanie na piłeczkę pingpongową, wyścigi piłeczek.
• Dmuchanie na kulkę z waty, na wiatraczek.
• Chłodzenie „gorącej zupy” – dmuchanie ciągłym strumieniem.
• „Zdmuchiwanie mlecza” – długo, aż spadną wszystkie nasionka.
• Chuchanie na zmarznięte ręce.
• Naśladowanie lokomotywy – wydmuchiwanie „nadmiaru pary” – ffff, szszszsz, ffff, szszszsz.
• Naśladowanie balonika – wypuszczanie powietrza z jednoczesnym wybrzmiewaniem przedłużonej głoski „sssss”.
• Nadmuchiwanie balonika.
• Naśladowanie syreny – „eu-eu-eu”, „au-au-au” – na jednym wydechu.
• Wyścigi chrupek – dmuchanie w parach: dziecko-rodzic.
• Dmuchanie na piórko, watkę aby unosiło się w górę.
• Liczenie na jednym wydechu.
• Powtarzanie zdań na jednym wydechu – najpierw krótkich, potem coraz dłuższych.
• Powtarzanie zdań szeptem.
• Naśladowanie śmiechu różnych osób:
 - staruszki – he-he-he
 - kobiety – ha-ha-ha
 - mężczyzny – ho-ho-ho
 - dziewczynki – hi-hi-hi.

 

 

  Materiał wyrazowy do utrwalania właściwej realizacji głoski „r”

• „Ptaszek uczy się śpiewać” – powtarzanie sylab szeptem, a następnie głośno:

 

Przykładowe wyrazy do ćwiczeń głoski „r”
w połączeniach spółgłoskowych.

 

Kolejny etap pracy korekcyjnej to łączenie wyrazów we frazy; np.:

 

 

Zdania:

Podobne postępowanie przyjmuje się łącząc „r” z głoskami zwartymi - „p”, „b”.

pra, pro, pre, pry;
bra, bro, bre, bry; itd.

 

Następnie łączymy je w wyrazy:

Po tej grupie ćwiczeń powtarzamy krótkie frazy:

 

Zdania:

Bronek to brat bramkarza.
Ten obraz jest ładnie oprawiony.
Mama włączyła pralkę.

Zrobi pranie brudnych ubrań.

Brat bramkarza obronił bramkę.

Frazy:

dobry krawiec, krem cytrynowy, granatowy krawat, mokry krokus.

Zdania:

Krowa skubie mokrą trawę.
Na trawie leżą grabie.

Różowe tulipany to dar od Rafała.
Drogą kroczą małe raki.
Hydraulik naprawił zepsuty kran.

 

Ćwiczyć należy także spółgłoskę „r” w sąsiedztwie samogłosek:
ra, ro, re, ru, ry.

Przykładowe wyrazy do ćwiczeń głoski „r”
w połączeniach samogłoskowych.

 

Frazy:

Zdania:

 

Zagadki Misia Uszatka:

• Najlepszym lekarzem złamanego ołówka jest. (temperówka).

• Znak zodiaku chodzący tyłem. (rak).

• Mam rude futerko, w małej dziupli mieszkam, lubię łuskać szyszki i chrupać orzeszki. (wiewiórka).

• Unosi szybowce, popycha żaglowce, obraca wiatraki - siłacz z niego taki. (wiatr).

• Bywa w łatki, bywa czarna - daje mleko. (krowa).

• Wisi w łazience, wycierasz nim ręce. (ręcznik).

• W dzień słoneczny, zapomniany, w niepogodę chodzi z nami.(parasol).

 

Przykładowe teksty do czytania:

I. Rodzice Alberta i Marysi mają małe gospodarstwo. Hodują krowę, konia, kury. Mają także owcę i barana. Niedaleko od domu jest także działka. Rosną na niej truskawki, ogórki, rabarbar, marchewka, pietruszka, pory. W ogrodzie są stare grusze, jabłonie, czereśnie i kilka krzaków agrestu. Pani Krystyna dba także o ogródek kwiatowy. Jej ulubione kwiaty to stokrotki, bratki, astry, a przede wszystkim róże - kremowe, różowe,
bordowe i czerwone.

II. Samotny strach.
Strach na wróble wieczorem
stoi pełen smutku,
bo strach strach ogarnął
w działkowym ogródku.
Tak przykro stać samemu,
gdy wiatr, gdy deszczyk moczy...
żeby choć jeden wróbel pojawił się w nocy!
                                            Wincenty Faber

III. Stoi strach na wróble
Stoi strach na wróble,
stoi przy wisience.
podparł się na kiju,
rozkrzyżował ręce.
A wróblaszki, złodziejaszki
przyleciały całą zgrają
i nad strachem wydziwiają
„ćwir - ćwir - ćwir!...”
                    Janina Porazińska

 

POWRÓT

 

..............................................

TERAPIA LOGOPEDYCZNA - zadania do pracy w domu

14-17.04.2020 r.

 

 

 

DRODZY RODZICE,
DROGIE DZIECI!

Serdecznie zapraszam na kolejne propozycje ćwiczeń z zakresu programu terapii logopedycznej pt.: "WIOSNA
Z KURCZACZKIEM WIELKANOCNYM"-
14-17.04.2020 r. 

Zapraszam do wiosennej, wesołej zabawy
z wykorzystaniem różnych aktywności!

 

Ćwiczenia oddechowe "Gąsienica" i "Smok":

propozycje pomocy dydaktycznych do samodzielnego wykonania.

Kolorowe pomponiki można zastąpić wacikami, papierowymi kuleczkami lub kółkami wyciętymi z kolorowego papieru.
Ćwiczenie "Gąsienica" polega na przenoszeniu kolorowych elementów w wyznaczone miejsca za pomocą słomki,
a następnie na zdmuchiwaniu ich (zabawa "Kto dalej?").

   

 

     

STARANNIE WYKONUJEMY POWYŻSZE ĆWICZENIA. KAŻDE ĆWICZENIE POWTARZAMY PIĘĆ RAZY!

 

"Jazzowanki" - Zabawy logopedyczne ćwiczące aparat mowy:

 

Ćwiczenia Wielkanocnego Królika - zdalna gimnastyka
buzi i języka.

KAŻDE ĆWICZENIE POWTARZAMY
PIĘĆ RAZY!

 

 Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze:

POWTARZAMY NA WYDECHU "MOWĘ ZWIERZĄT" (WDECH NOSEM - WYDECH USTAMI)

 

"Jazzowanki" - Polskie piosenki
z pokazywaniem - "Słoneczko późno dzisiaj wstało"

 

 

Wspólne muzykowanie - "Jazzowanki" -

Piosenka "Lisek Łakomczuszek"

 

Ćwiczenia głoski "l" - nazywamy obrazki, głośno
i wyraźnie powtarzamy wyrazy z głoską "l", dzielimy je na sylaby.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ćwiczenia wstępne do terapii głoski "r": powtarzamy najpierw wolno, potem coraz szybciej.

 

Gra planszowa z głoską "r" - do druku

KLIKNIJ: Gra planszowa z głoską "r"

POLECENIE: Rzuć kostką, wspólnie z Rodzicami, przeczytaj słowo, pokoloruj obrazek. Policz, ile jest pokolorowanych obrazków - wygrywa ten, kto ma ich więcej! Możliwy jest też wariant pracy bez konieczności wydrukowania (pracujemy w oparciu o materiał wyrazowy z gry planszowej otwartej w oknie dialogowym).

 

Zagraj w logopedyczne kółko i krzyżyk

KLIKNIJ: Kółko i krzyżyk-"tr"-nagłos i śródgłos

POLECENIE: Oznaczaj obrazki ruchomymi symbolami o i x (np. narysowanymi na nakrętkach od mleka). Za każdym razem, gdy oznaczasz obrazek wymawiaj jego nazwę. Możliwy jest też wariant pracy bez konieczności wydrukowania (pracujemy w oparciu
o materiał wyrazowy wyświetlanego pliku PDF).

 

POWRÓT

..............................................

 

TERAPIA LOGOPEDYCZNA - zadania do pracy w domu

06-10.04.2020 r.

 

DRODZY RODZICE! KOCHANE DZIECI!

Serdecznie zapraszam na kolejne propozycje zajęć logopedycznych pt.: "WIELKANOCNE PRZYGODY KURCZACZKA"-
06-10.04.2020 r.
Zaproponowane ćwiczenia i zabawy artykulacyjne są zgodne z zakresem programu terapii logopedycznej.
Zapraszam do wspólnej wiosennej, wesołej zabawy!

 

Pomysł na zabawkę logopedyczną - dmuchawkę dla dzieci zrobioną z rękawiczek jednorazowych.

 

Zdalna gimnastyka buzi i języka:

        

   

 

 

Ćwiczenia podniebienia miękkiego z jednoczesnym utrwalaniem prawidłowej realizacji głoski /k/
w sylabach:

 

DROGIE DZIECI!

Przesyłam Wam piosenkę logopedyczną do pobrania, która zawiera ćwiczenia i zabawy artykulacyjne.

Posłuchajcie i bawcie się dobrze! Powodzenia!

KLIKNIJ TUTAJ: Jedziemy rowerkami.mp3

 

 

 

 

SZANOWNI RODZICE!
KOCHANE DZIECI!

 

     Życzę Wam ciepłych,

rodzinnych, zdrowych,

pogodnych, pełnych

radosnej nadziei

Świąt Wielkanocnych.

 

Izabela Jachimek

 

POWRÓT

..............................................

  

TERAPIA LOGOPEDYCZNA - zadania do pracy w domu

30.03-03.04.2020 r.

 

DRODZY RODZICE, KOCHANE DZIECI!

W ramach realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, przedstawiam kolejne propozycje ćwiczeń logopedycznych pt.: "UŚMIECHNIĘTA LOGOPEDIA"-
30.03.-03.04.2020 r., zawierający propozycje zajęć zgodnych
z zakresem programu terapii logopedycznej.

Serdecznie zapraszam do nauki przez zabawę!

 

"POMYŚL I KLIKNIJ - Odgłosy zwierząt domowych"

Gra dla dzieci - cz.1

"ROZEŚMIANA LOGOPEDIA" - głoska "DZ" - Nauka to zabawa!

"ROZEŚMIANA LOGOPEDIA" - "DŻ" jak dżungla -
Nauka to zabawa!

POWRÓT

..............................................

TERAPIA LOGOPEDYCZNA - zadania do pracy w domu

25-27.03.2020 r.

 

SZANOWNI RODZICE! DROGIE DZIECI!

Serdecznie zapraszam na zdalne zajęcia logopedyczne pt.: "GIMNASTYKA BUZI
I JĘZYKA" -  25-27.03.2020 r., zawierające propozycje zadań i zabaw zgodnych
z programem terapii logopedycznej, realizowanym w naszym przedszkolu.

    

     Proponowane ćwiczenia usprawniają aparat głosotwórczy, wyrabiają ruchliwość, elastyczność i sprawność narządów mowy.

1. Ćwiczenia oddechowe. Nabieranie powietrza w policzki i powolne wypuszczanie, wciąganie powietrza nosem i wypuszczanie ustami.

2. „Konik na spacerze”. Jedzie konik na spacer (kląskanie z rozciąganiem ust). Obok dużego konia biegnie mały źrebak (kląska czubek języka). Nagle konik zgubił podkowę (powolne kląskanie).
(Imię dziecka) zobaczył/a kulejącego konika i zaprowadził/a go do kowala. Kowal podkuł konika (stuk-puk, stuk-puk). Zadowolone koniki pogalopowały do stajni (kląskanie bardzo szybko).

3. Nauka unoszenia języka za górne zęby (przypominamy wiele razy dziennie):

☺ Dotykamy palcem, słomką lub łyżeczką podniebienia tuż za górnymi zębami, nazywając je „zaczarowanym miejscem” lub „parkingiem”, w którym język – „samochód” powinien przebywać, gdy mamy zamkniętą buzię.

☺„Konik jedzie na przejażdżkę” - naśladowanie konika stukając czubkiem języka  o podniebienie, wydając przy tym charakterystyczny odgłos kląskania.

☺„Malarz” – maluje sufit dużym pędzlem. Pomaluj pędzlem (językiem) swoje podniebienie, zaczynając od zębów w stronę gardła.

☺„Młotek” – spróbuj zamienić język w młotek i uderzaj o dziąsła tuż za górnymi zębami, naśladując wbijanie gwoździków.

☺„Żyrafa” – ma długą szyję, wyciąga mocno szyję do góry. Otwórz szeroko usta i spróbuj wyciągnąć język do góry, najdalej jak potrafisz.

☺„Słoń” – ma długą trąbę i potrafi nią wszędzie dosięgnąć. Ciekawe, czy potrafisz dosięgnąć językiem do ostatniego zęba na górze i na dole,
z prawej i lewej strony.

☺„Chomik” – wypycha policzki jedzeniem, a ty pokaż jak można wypchnąć policzki językiem, raz z prawej, raz z lewej strony.

☺„Karuzela” – dzieci bardzo lubią kręcić się w koło, twój język także. Włóż język między usteczka, a dziąsła i zakręć nim raz w prawą, raz
w lewą stronę.

☺„Winda” – otwórz szeroko buzię, poruszaj językiem tak, jakby był windą – raz do góry, raz do dołu.

 

 

 

W ramach prowadzonej pracy zdalnej z zakresu programu terapii logopedycznej realizowanej w naszym przedszkolu, poniżej przedstawiam Państwu karty pracy z ćwiczeniami usprawniającymi narządy artykulacyjne dzieci.
Życzę miłej, wspólnej pracy
z dziećmi.

 

KLIKNIJ: Miny_w_ZOO.pdf

KLIKNIJ: ZWIERZĄTKA_ćwiczenia.pdf

KLIKNIJ: Zwierzęta_na_wsi_-_gimnastyka_artykulacyjna.pdf

 

 

Ćwiczenia oddechowe - propozycje do pracy w domu

W poniższych załącznikach przedstawiam propozycje ćwiczeń oddechowych do druku, z których możecie Państwo skorzystać w celu wzbogacenia ćwiczeń oddechowych kolorową pomocą dydaktyczną.

Po wydrukowaniu poniższych kart pracy, należy wyciąć kolorowe kółeczka (z ćwiczenia MOTYLEK), zaś z ćwiczenia PIŁKI DO BRAMKI - wyciąć piłeczki. Ćwiczenia polegają na przenoszeniu (na wdechu) za pomocą słomki wyciętych elementów w wyznaczone miejsca na kartach pracy.

KLIKNIJ: MOTYLEK - ćwiczenia oddechowe

KLIKNIJ: PIŁKI DO BRAMKI - ćwiczenia oddechowe

 

 

 

"DZIECI W DOMU"
- propozycje zadań z zakresu terapii logopedycznej -

 

DRODZY RODZICE!

Zachęcam Państwa do wspólnej zabawy z dziećmi w domu. Zabawy, która wpłynie na wzrost kompetencji komunikacyjnych i sprawności językowych dzieci, zdobytych w toku prowadzonej terapii logopedycznej w przedszkolu.

DROGIE DZIECI!

Przesyłam Wam piosenki logopedyczne do pobrania, które zawierają ćwiczenia i zabawy artykulacyjne.

Posłuchajcie i bawcie się dobrze! Powodzenia!

 

KLIKNIJ TUTAJ: "SZEPTY I OKRZYKI"

KLIKNIJ TUTAJ: "NAŚLADOWNIKI"

 

 

Ćwiczenia oddechowe:

1. Nabieranie powietrza nosem, wydychanie usteczkami.
2. Dmuchanie przez słomkę na waciki, piórka, skrawki papieru.
3. Mówienie na wydechu: aaaaaa…, oooooo…, eeeeee…, uuuuuu…, iiiiii…, yyyyyy…
4. Nadymanie policzków i powolne uwalnianie nagromadzonego powietrza – schodzące powietrze powoduje szmer, który przypomina wymowę głoski „p”.
5. Dmuchanie na leciutkie przedmioty (np. waciki lub piórka) z jednoczesnym wypowiadaniem pojedynczych głosek „f”, „ch”, „ś” (wdech noskiem, wydech usteczkami).

 

POWRÓT